五年来探究题22题介绍.pptVIP

22.(7分)我国将于2011年元月1日起实施《废弃电器、电子产品回收管理条例》。某课外活动小组的同学在老师的帮助下从废弃家电中获得了铁(Fe)、铜(Cu)、银(Ag)、金(Au)四种金属。 【提出问题】如何区分这四种金属呢? 【实验探究】（1）同学们经过观察很快将四种金属分为两组：I.C u和Au Ⅱ. Fe和Ag 他们的分组依据是 。 （2）取少量I组的两种金属，在空气中分别灼烧，变 色的是Cu，不变色的是Au。 （3）取少量Ⅱ组的两种金属于试管中，分别加入稀盐酸，有 出现的是Fe，无明显现象的是Ag。 【表达交流】小组同学经过讨论认为，还可以用磁铁、盐溶液来区分Fe和Ag。 【实验结论】根据金属物理性质的不同，与氧气、酸、盐溶液能否反应及反应现象来区分常 见金属。 7分）某小组同学对“一次性发热贴”（标签如图1）产生了兴趣，便打开用过的发热贴，发现内部是褐色固体，于是展开探究。 【查阅资料】发热贴的发热原理是铁粉在空气中发生缓慢氧化放出热量。 【问题1】发热贴中的铁粉是否完全被氧化？ 【猜想】猜想Ⅰ：铁粉完全被氧化 猜想Ⅱ：铁粉部分被氧化 【探究1】取褐色固体于烧杯中，加入足量稀盐酸，无气泡产生，充分反应后过滤，滤液为黄色，滤渣为黑色。用化学方程式表示溶液变黄的原因 。 根据实验现象可知，猜想 成立。 【问题2】黑色滤渣中含有什么物质？ 【探究2】同学们将上述滤渣干燥后，在充满氧气的集气瓶中充分燃烧，观察到滤渣剧烈燃烧，发出白光。向瓶中注入澄清石灰水，石灰水变浑浊。说明滤渣中有 。结合已有知识和资料，分析可知该物质也是发热贴中的一种成分。 部分同学还想验证发热贴中存在氯化钠，他们取【探究1】中的黄色滤液，滴加AgNO3溶液，观察到 ，则认为发热贴中存在氯化钠。 某同学认为该实验不能证明发热贴中一定存在氯化钠，理由是 。 【问题3】发热贴中氯化钠起什么作用？ 【探究3】同学们结合资料，回顾相关知识，联想到铁锈蚀不仅与水和氧气有关，还可能与盐分有关，设计并进行如图2实验，观察到B中铁粉生锈较快。 【表达交流】你认为发热贴中氯化钠的作用是 * 【反思评价】用上述方法区分金属的同时，还可以验证金属活动性顺序。由实验（3）可以获知Fe与Ag的活动性顺序是 。 若要验证Cu、Ag的活动性顺序，还需补做一个实验，写出实验中能发生反应的化学方程式 _____________________________________________________。 【拓展迁移】回收废弃电器、电子产品中的金属材料既可以减少环境污染，又可以保护金属资源。保护金属资源的途径还有 （写一条即可） 【2011年22题】某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。 【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么? 【猜想假设】猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含 。 (2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有 。(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。 另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白： 写出方案二发生的化学反应方程式 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O(无“↓”符号扣1分，化学式错误扣2分) 。 【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想 四 成立。【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注 意 密封保存 (其他合理答案均可) 。 题号 满分 平均分 难度 2010三(22) 7 3.6 0.52 【2011年22题】铁、铝、铜是常见的三种金属。同学们发现生活中铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理 【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢？ 【实验探究