天地学习法—理论篇v20140603研究报告.docx

天地学习法——理论篇 引言 ?三千年前，在中国的周朝，人们用竹简来记录文字，用青铜制的简单农具来耕种，用烽火狼烟来传递边疆的紧急军情，最快的交通工具是马车，社会上大部分的人都在从事生产，只有极少部分人能够学习知识； 三百年前，人类还处在“农业时代”。纸张和印刷术的发明让信息的传播与记录更加地便利，农业技术变得更加先进，中国的南方开始推广一年两熟的两季稻，火车还未出现，但是遍布全国的驿站可以让加急文书的传递速度达到800里一日，教育仍未普及，只有少数家庭富裕者有条件接受教育；那时，麦哲伦的环球旅行刚刚让人们意识到地球是圆的，牛顿发表了力学三定律和万有引力定律，人类对于自然的认识还非常粗浅； 一百年前，人类已经从“蒸汽时代”进入了“电气时代”。特斯拉发明交流发电机、异步电动机等，电流的远距离传输成为可能，交流电开始在全世界范围内普及；在英国与加拿大之间正式开通了越洋无线电报通信电路，使国际间电报通信跃入到一个新的阶段。世界第一条民航客机定期航线在 HYPERLINK /view/960309.htm \t _blank 美国佛罗里达州开始运营，航线距离为35公里。人们开始用照相机记录图像，用留声机记录声音；欧美各国以及亚洲的日本大都实行了义务教育制度，清政府也颁布《试办义务教育章程案》等文件，明确规定以四年为义务教育期。 三十年前，人类开始向“信息时代”迈进，IBM刚刚推出第一台个人电脑，美国科学家架设计算机科学网络，开始提供电子邮件服务，当时全球可上网设备只有1000多台；美国贝尔试验室研制成功先进的移动电话系统(AMPS)，建成了蜂窝状移动通信网，美国大约有10万用户；在中国，彩色电视机开始进入普通民众的家庭，冰箱、彩电、洗衣机取代手表、自行车、缝纫机成为新的三大件；第六届全国人民代表大会第四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》，国家实行九年制义务教育。 今天，人类已经进入了“信息时代”。目前，全球可上网设备已经超过了10亿台；中国移动通信用户数量已经超过12亿；高铁的速度已经达到300公里每小时；中国义务??育普及率已经达到99.7%，2006年中国大学的毛入学率已经达到23%，据教育部估计到2020年大学入学率将达到40%。 回顾人类的历史，我们看到时代的车轮一直是在加速运转，发展的速度越来越快，曾经有一位西方的学者打趣地说：如果一个汉朝的农民，不小心来到了几百年后的唐朝，他依然能够轻松地适应，因为农耕的工具，生活的习惯甚至着装的风格都没有太大的变化；但是我们却很难想象100年前的人来到现代化的今天，会有怎样的心情；我们同样很难想象50年后的世界会是什么样子。 我们生活在一个日新月异的时代，知识和信息都在爆炸式地增长着，知识更新的速度也是越来越快。据联合国教科文组织的统计，人类近30年来所积累的科学知识，占有史以来积累的科学知识总量的90%，而在此之前的几千年中所积累的科学知识只占10%；到2020年，知识的总量是现在三到四倍；到2050年，目前的知识占届时知识量的1%。英国技术预测专家詹姆斯.马丁的测算结果表明:人类的知识在19世纪是每50年翻一番，20世纪初是每10年翻一番，20世纪70年代是每5年翻一番，而近10年大约每3年翻一番。 生活在这样的时代里，学习并不是一件可有可无的事情，而是生活的“必需品”，可以说学习是一个人在二十一世纪生存的个人护照，没有这个“护照”，我们将寸步难行。 福特汽车的首席技术专家路易斯·罗斯作了一个极其生动的比喻：“对你的职业生涯而言，知识就像鲜奶，纸盒右边就印着有效日期。工程技术的有效期大约是3年，如果时间到了你还不更新所有的知识，你的职业生涯很快就会酸臭掉。” 著名管理学大师彼德·圣吉在《第五项修炼》一书中说“未来唯一持久的优势，是你有能力比你的竞争对手学习得更快”。 邓传志在《21纪世界预测》中说“农业经济时代，只需小学教育（5-6年）；工业经济时代，需接受大学教育（20-25年）；知识经济时代，需接受终身教育（80年制的终身教育）。”终身学习在过去似乎更是一种人生的修养，而在今日，它成了人生存的基本手段。 著名未来学家阿尔温·托夫勒将想要学却不知道学习方法的人叫做“未来文盲”。一个不懂学习方法的人在过去不能算作一个文盲，但在未来他就是文盲。面对海量的学习内容，他的勤奋无济于事。 在这样的时代，与其说我们是在现实世界中踱步，不如说我们是在知识和信息的海洋中航行。面对这样的现实，我们必须做好应对这个时代的充分准备，否则极有可能被海量的信息和知识所淹没，日渐趋向时间碎片化、思想散乱化、行为机械化和情绪焦虑化的生命状态。 面对这样的现实，人类比以往任何时候都更加需要： 专注的思维能力和高效的学习能力以驾驭无限增长的知识和信息； 探索未知的勇气和创造创新的能力以应对来自各行各业的竞