碳酸钠和碳酸氢钠教案(完整版).docVIP

第二节 几种重要的金属化合物 碳酸钠和碳酸氢钠的性质 教学目标； 知识与技能 1.通过实验探究、对比的方法，探究归纳Na2CO3和NaHCO3的主要性质。 过程与方法 1.体验实验探究的过程；培养学生的操作技能、观察能力和分析问题的能力等。 情感态度与价值观 鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作的精神。 加强对党和国家的感恩，培养爱国精神。 树立正确的价值观，促进建设节约型的社会，反对浪费。 教学方法； 学生实验探究法，学习小组讨论、交流，归纳，总结。 教学重点：碳酸钠与碳酸氢钠的性质 教学难点：鉴别碳酸钠与碳酸氢钠 教学工具； 多媒体，黑板，教科书 仪器、用品： 试管、滴管、烧杯、酒精灯、带铁夹的铁架台、碳酸钠（s）、碳酸氢钠（s）、酚酞、澄清石灰水、稀盐酸 教学内容 教师活动 学生活动 引入 碳酸钠与碳酸氢钠工业用于哪些领域？同学们有没有蒸过馒头？蒸馒头用的发酵粉的主要成分之一就是小苏打碳酸氢钠。为什么一小块面团能蒸出一个大馒头呢？带着这个问题我们来学习今天的内容：碳酸钠和碳酸氢钠性质的探究。 通过PPT介绍两者的用途，简单说明两者的不同。 过渡 引导 板书 如何设计鉴别分离Na2CO3和NaHCO3？ 教材从哪些方面进行碳酸钠和碳酸氢钠的对比？ 1.Na2CO3与NaHCO3 俗称 ：碳酸钠：纯碱、苏打，碳酸氢钠：小苏打 颜色及晶形：碳酸钠： 白色粉末，碳酸氢钠： 白色晶体 阅读课本，总结、归纳。 学生1： 学生2.. 下面我们将对这两种物质的溶解性、热稳定性、及与盐酸反应进行重点比较 为了证明你的猜想那我们一起来探究它们的性质 科学探究1 1，通过实验现象讨论得结论。 成员讲述、归纳 请其中2组成员讲述该组的实验现象及结论；然后进行评价，总结出结论 生1：溶解性：Na2CONaHCO3 生2：都使，但Na2CO3 板书 溶解性 ：Na2CO3＞NaHCO3 Na2CO3＞NaHCO3 设疑深入 如果Na2CO3固体混有NaHCO3 加热，使NaHCO3 选择 如何选择装置？（学生思考后）安装装置。 固体加热分解的实验装置 科学探究2 结论 板书（表格设计） Na2CO3和NaHCO3 物质 名称 现象 反应方程式 结论 Na2CO3 无 无 碳酸钠固体比碳酸氢钠固体热稳定性强 NaHCO3 生成气体使澄清石灰水变浑浊 2NaHCO3= Na2CO3+H2O+ CO2↑ 个别学生上台演示， 学生回答：NaHCO3受热分解产生水、二氧化碳，Na2CO3 Na2CO3 热稳定性： Na2CO3＞NaHCO NaHCO3和Na2CO3分别和盐酸反应？1：可能相同。 生2：不同 科学探究3 Na2CO3NaHCO3溶液与盐酸的对比反应， 引导学生观察两个试管中是否产生气泡以及快慢。 个别学生上台演示： 观察：两个试管中都产生气泡，但NaHCO3溶液更快产生气体。 板书 结论:碳酸氢钠与盐酸反应比碳酸纳与盐酸反应剧烈， 反应速率：碳酸氢钠比碳酸钠快 学生上台书写方程式： Na2CO3+2HCl= NaHCO3+HCl= 板书 Na2CO3和NaHCO3的对比在水中溶解性 Na2CO3NaHCO3 2.与盐酸反应 CO32-+2H+=H2O+CO2↑ b. HCO3-+H+=H2O+CO2↑ 3.热稳定性 ：NaHCO3Na2CO3 2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑ 用途 1. 2.焙制糕点的发酵粉，治疗胃酸过多 鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法： 讨论总结后，个别回答 学生分组讨论 布置作业：习题 11,12 第二节 几种重要的金属化合物 碳酸钠和碳酸氢钠的性质 班级： 高一年级 姓名：麦麦提江·热麦提 时间：2014年12月4日