科学第一册备课全.docVIP

科学（ 1 ）册 课时计划表 学校：周口店中心校 班级 任课教师： 年 月 日 课程名称 共（）课时 学习内容 课时 课型 备注 第（1）单元 《走进科学》共（2）课时 1．科学就在我们身边 2 综合解决课 综合解决课 第（2）单元 《人与植物》共（6）课时 2.植物世界 2 综合解决课 综合解决课 3.栽培的植物 2 综合解决课 综合解决课 4．保护植物 2 综合解决课 综合解决课 第（3）单元 《人与动物》共（6）课时 5．动物世界 2 综合解决课 综合解决课 6．饲养的动物 2 综合解决课 综合解决课 7．拯救野生动物 2 综合解决课 综合解决课 第（4）单元 《人与水》 共（3）课时 8、水 1 综合解决课 9、流动的水 1 综合解决课 10、用水量的调查 1 综合解决课 11、水和生命 1 综合解决课 第（5）单元 《人与空气》共（4）课时 12、空气 1 综合解决课 13、空气占据空间 1 综合解决课 14、空气的用途 1 综合解决课 15、空气和生命 1 综合解决课 第（6）单元 《人与大地》共（6）课时 16、岩石 2 综合解决课 综合解决课 17、砂和黏土 2 综合解决课 综合解决课 18、土壤 2 综合解决课 综合解决课 第（7）单元 19*中国地质博物馆 1 综合解决课 备注 第（ 1 ）单元备课 名称 走进科学 授课时间 月 日—— 月 日 总课时数 2 题 目 所 需 课 时 1．科学就在我们身边 2 单元主要教学目标 感受科学课程的学习内容和学习方法。 初步了解科学课的教学常规。 体验科学课程的学习方法，主动接纳科学课程 发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学活动的积极态度。 单元教学重点 培养学生对科学课程的兴趣，能主动接纳科学课程。 单元教学难点 体验学科学和做科学的基本方法。 对本单元教学的一点思考 本单元主要让学生了解科学课程的学习内容，产生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的态度。 课 堂 学 习 过 程 设 计 课题 1、科学在我们身边 课型 综合解决课 教学 目标 通过本课教学引导学生认识“什么是科学、科学在哪里、探究科学的基本方法创新培养学生初步的观察、记录、收集、整理、交流信息资料的能力和初步的合作能力；能力。通过本课教学活动激发学生学习科学课程的兴趣，培养学生积极主动探究科学问题的科学态度。体验探究科学的意趣。 教学重点、 教学难点 引导学生探究自己身体的实践活动。 引导学生“认识什么是科学”。 关键问题 什么是科学 ？科学课学习什么？怎样学习科学？怎样上科学课? 教学 准备 学生准备：记录表、白纸、米尺 教师准备：记录表、白纸、米尺 课时 第一课时 学习日期 程序 时间 情境 教师行为 学生行为预设 创设情境 问题呈现 2 问题情境 关于我们的身体你们知道什么？ 1听、举手…… 自主学习 合作探究 15分钟 1、布置：量自己的拳周长。 2、布置：量自己的脚长 3、布置：分析这些数据，发现什么。 测量、记录、思考、讨论 组内商讨 听、思考、议论、汇报。 展示交流 应用拓展 20分钟 活动情境 布置汇报： 汇报:可能左右手长度不一样；拳的长度和脚长相近；… 双臂的长度和身高一样吗？上半身和下半身有什么关系？、双臂的长度和双腿的长度…… 听、思考、记忆，可能举手发言 课堂总结 提升意义 3 我们的身体很神奇，有很多的秘密等你去发现！ 课下收集资料 课时 第二课时 学习日期 创设情境 问题呈现 2 课下你有什么新发现？ 自主学习 合作探究 20分钟 二、引导学生开展研究活动 1、布置：小组选择问题 2、布置：讨论“小组内怎样研究问题” 3、布置：分组研究想研究的问题。 4、布置：汇报 讨论方法、组内分工…… 组内研究活动 讨论、操作、记录、分析结果… 汇报研究成果 听、兴奋… 听、记忆 展示交流 应用拓展 10分钟 语言情境 小组汇报：同学们发现了…… 说说身边藏着的科学知识。 评价学生活动 课堂总结 提升意义 8 媒体情境 播放身边处处是科学课件，提醒学生在生活中注意观察身边的事物，发现科学问题进行研究。 板书设计 科学在我们身边 观察 实验 调查 制作 搜集 分析信息或数据 课后反