河口中学教案模板.doc

河口中学教学设计 科组: 政史地 年级： 高一（4） 课题： 发展生产 满足消费 90年代：电脑 空调 摩托车 现在：房子 票子 轿车 问：从70年代90年代再到现在这三个阶段，人们消费的质量和水平有没有变化呢？这说明了什么？ ——生产决定消费的质量和水平 ④你有手机吗？是什么牌子的？如果条件允许的话，你想换吗？想换成什么牌子的？如果市场上没有这种品牌的手机出现你还会想买吗？ ——生产为消费创造了动力 消费对生产有没有影响？如果有，是怎样的影响？（让同学们看课本P29的探究内容，思考消费对生产具有什么影响？） 结论：消费对生产具有重要的反作用，消费的发展促进了生产的发展 消费反作用于生产 想一想：厂家生产彩电、冰箱、电脑等商品是为了什么？假如生产出来的这些商品无人消费，那么生产这些商品有没有意义？ ——消费是生产的目的 有这么一个故事：一位农民购买洗衣机回家，用来洗地瓜，由于动力不够不能洗，海尔集团公司马上组织技术人员进行攻关研究，生产出家庭多用途洗衣机，使洗衣机的销售量迅速提高，企业也获得了巨大的经济效益。这说明什么呢？消费对生产的调整和升级起着导向作用那么我国的社会生产发展状况怎么样呢 丘晓玲 　 授课时间： 10．23 课型 新授课 教学 目标 识记生产与消费的关系，社会再生产的四个环节及其相互关系； 了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力。 教学重难点 生产与消费的关系 教学方法、策略 　讲授法、谈话法 教学活动过程 一、导入 　　我们所消费的商品是从哪里来的呢？是从天上掉下来的吗？　 师：我们消费所需要的商品是人们通过劳动生产出来的，生产什么，我们才能消费什么，所以要满足我们的消费，就必须发展生产。 二、新课 （一）生产与消费 大家看过以宫廷皇室为背景的古装戏吗？你们看过这些皇帝用过手机吗？ 学生回答 师：人的消费不是由我们的主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的，没有生产就没有消费。因此，我们说，生产决定消费。（板书） 生产决定消费表现在哪些方面呢？ ①古代最高统治者皇帝即使富有天下，也没有手机用，没有电视可看，因为在当时的生产条件下，还生产不出这些商品。这说明生产决定了消费的什么呢？ ——生产决定消费的对象 ②在网络出现前后，我们的购物方式、学习方式、聊天方式发生了什么变化？ ——生产决定消费的方式 ③你们听过各个年代的结婚三大件吗？ 20世纪70代：手表 缝纫机 自行车 既然，大力发展生产力有这么重要的意义，那我们应该如何大力发展生产力呢？ 怎么做？ （1）以经济建设为中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。人才强国人是生产力中最具决定性因素，所以要全面提高劳动者素质、培养人才。科技是第一生产力，所以必须加快科学技术的发展，科技兴国，大力推动科技进步和创新深化改革。在古代，即使皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为（? A? ）A.生产决定消费的对象B.生产为消费创造动力C.消费反作用于生产　　　　　　D.消费提高了劳动者的积极目前，住房和汽车已经成为人们新的消费热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。这种现象主要说明了（? C? ）A.消费为生产创造出新的劳动B.消费对生产的调整和升级起着导向作C.一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成D.消费是物质资料生产总过程的最终目的和动大力发展生产力是由??????? 决定的（?? C?? ）A.中央与地方的B.政治与经济的C.社会主义初级阶段的主要矛盾 D.东部与西部的4、下列对于改革的理解的是（ ）A.改革从根本上讲就是为了大力发展生产B.改革是调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部C.改革就是要改变社会主义制度，改变社会主义生产关系的D.改革是社会主义的自我完善和发展 　 课堂小结 这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力