法律规定公民的权利和义务讲述.ppt

法律与道德两种规范的区别  推荐作业 （一）查一查：在家庭、学习、社会生活中，我们都依法享有哪些权利，应自觉履行哪些义务？ （二）思考：1、怎样正确认识公民权利和义务的关系？2、怎样正确行使权利，自觉履行义务？ * * 1、把课堂还给学生，让学生学会自主、学会合作、学会探究，学会超前快速学习，让学生主动和谐发展。 2、相信90％的知识学生都能自学会。教师是学生方法的点拨者，思想的引导者，情感的呵护者。 3、在教和学过程中追求和谐的课堂氛围。 《法律规定公民的权利和义务》是八年级上册第一单元《我们依法享有人身权、财产权、消费权》的第一课。前两个层次主要学习法律的特殊性（法律的含义）、法律的本质，以及我国宪法和法律规定的公民的权利和义务。引导学生明确，在日常生活中公民平等的享有哪些权利，又应该自觉履行哪些义务。 学习目标 1、知道法律是特殊的行为规范。 2、列举事例，分析说出法律的含义（主要特征,能正确区分法律和道德的异同）。 3、能分析说出法律的本质和我国法律的本质。 4、指导自己关注家庭生活，学校生活，社会生活，从而明确我们依法享有的权利和义务，从而增强权利和义务观念。 “法律是特殊的行为规范”既是本课的重点，又是本课的难点。 因为这个层次主要讲述什么是法律和我国法律的本质。弄懂什么是法律是学生学习法律知识的基础。所以这是个重点。但这一内容也比较抽象，难以理解，学生怎样学，老师怎样把握，怎样把学生的学习积极性调动起来，又能讲清抽象的内容，这是个教学上的难题。 情景教学法 问题教学法 启发式教学 多媒体辅助教学 归纳法 演绎法 情景导入 认定目标 自主先学 展示点拨 分层作业 自评归纳 推荐作业 导入：开门见山导入法。 思考：郑筱萸为什么被判处死刑？ 受贿，玩忽职守罪，这些行为都触犯了法律。 思考： 什么是法律？ 法律规定公民有哪些权利和义务？ 一、课初定向：（5分钟） （一）超前检测：本课的目题分别是： ， ， ， 。 （二）学习目标： 1、知道法律是特殊的行为规范。 2、列举事例，分析说出法律的含义（主要特征。能正确区分法律和道德的异同）。 3、能分析说出法律的本质和我国法律的本质 4、查找在家庭生活，学校生活，社会生活中，我们依法享有的权利和义务，增强权利和义务观念。上述问题中，你认为最核心的问题是 二、自主先学：（10分钟） ★观察与了解 ★法律讲堂 ★方圆剧场 三、彼此分享 （5分钟） 各小组交流学习的收获，互相质疑释疑， 达成共识 。 四、各显其能 展示点拨 （1）我这样理解法律…… （2）我会告诉我身边的人，应该……做。 道德 法律 起作用的手段 形成方式 国家制定或认可 社会生活中逐步养成 强制力 社会舆论和良心 全体社会成员 约束范围 部分社会成员 法律：是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。 法律的性质：掌握国家政权的统治阶级意志的体现。 1 、国务院颁布并实施的《特别规定》都体现了谁的利益？ 2 、 由此可见我国的法律是谁的意志的体现？为什么会是这样呢？ 我国法律的性质：工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现。 王力自幼没了父母，他在政府的帮助下读完了中学。之后，他响应国家的号召，自愿到部队服兵役。在部队，因表现出色，他多次受到表扬。退役后，他自己开了个小批发部，干起了个体经营。由于认真守法，积极纳税，他多次被税务部门评为纳税先进个人。后来他又带领村民走上了富裕之路，他的举动得到了全村人的好评，被村民选为乡人大代表。 想一想：王力享有了哪些权利，又履行了哪些义务？ 人身自由权利、受教育权利和义务、依法服兵役义务、劳动的权利和义务、 依法纳税的义务、选举权和被选举权 义务 权利 维护国家统一，保卫祖国安全，依法服兵役和参加民兵组织 选举权和被选举权(首位)；政治自由(言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由)；批评建议权 政治生活方面 尊重和保护他人的人身权利 人身自由权利(最基本的)，包括生命健康权；人格尊严，肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权 人身方面 1 什么是权利？什么是义务？ 2 我们与法律是怎样的关系？ 3 你能说一说一个人从小到大会依法享有哪些权利，履行那些义务？ 法律规定 公民的权利和 义务 法律是特殊 的行为规范 自我盘点 我国公民的 权利和义务 国家制定或认可 国家强制力保证实施 具有普遍约束力 权利？ 义务？ 五