《4.1第一节 平向量的概念及其线性运算》 学案.docVIP

平面向量的概念及其线性运算 适用学科 数学 适用年级 高三 适用区域 新课标 课时时长 60分钟 知 识 点 鱼向量有关的基本概念向量记法与表示 向量的加法运算及其几何意义、向量加法交换律与结合律 向量的减法运算及其几何意义、向量的数乘运算及其几何意义 两个向量共线的判定定理及其应用、用向量处理共线问题 2.理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义． 3.理解向量的几何表示． 4.掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义． 5.掌握向量数乘的运算及其几何意义，理解两个向量共线的含义． 6.了解向量线性运算的性质及其几何意义. 学习重点 三角函数的定义及应用，三角函数值符号的确定 学习难点 三角函数的定义及应用 学习过程 复习预习 1．我们已经学习过位移、速度、力等，你能总结出它们的特点吗？特点为________________________________． 2．在学习三角函数线时，我们已经学习过有向线段了，你还记得吗？ 所谓有向线段就是________________________，三角函数线都是_____________． 知识讲解 考点1 向量的有关概念 名称 定义 向量 既有大小又有方向的量叫做向量，向量的大小叫做向量的长度(或称模) 零向量 长度为零的向量叫做零向量，其方向是任意的，零向量记作0 单位向量 长度等于1个单位的向量 平行向量 方向相同或相反的非零向量叫做平行向量，平行向量又叫共线向量．规定：0与任一向量平行 相等向量 长度相等且方向相同的向量 相反向量 长度相等且方向相反的向量 考点2 向量的线性运算 向量运算 定义 法则(或几何意义) 运算律 加法 求两个向量和的运算 (1)交换律：a＋b＝b＋a (2)结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c) 减法 求a与b的相反向量－b的和的运算叫做a与b的差 a－b＝a＋(－b) 数乘 求实数λ与向量a的积的运算 (1)|λa|＝|λ||a| (2)当λ＞0时，λa与a的方向相同；当λ＜0时，λa与a的方向相反；当λ＝0时，λa＝0 λ(μ a)＝(λ μ) a (λ＋μ)a＝λa＋μ a λ(a＋b)＝λa＋λb  考点3 共线向量定理 向量a(a≠0)与b共线的充要条件是存在唯一一个实数λ，使得b＝λa. 例题精析 1】 【题干】设a0为单位向量，①若a为平面内的某个向量，则a＝|a|a0；②若a与a0平行，则a＝|a|a0；③若a与a0平行且|a|＝1，则a＝a0.上述命题中，假命题的个数是(　　) A．0 B．1 C．2 D．3 【答案】D 【解析】向量是既有大小又有方向的量，a与|a|a0的模相同，但方向不一定相同，故①是假命题；若a与a0平行，则a与a0的方向有两种情况：一是同向，二是反向，反向时a＝－|a|a0，故②③也是假命题．综上所述，假命题的个数是3.  【例题2】 【题干】如图，在△OAB中，延长BA到C，使AC＝BA，在OB上取点D，使DB＝OB.设＝a，＝b，用a，b表示向量，. 【解析】＝＋＝＋2＝＋2(－) ＝2－＝2a－b. ＝－＝－ ＝(2a－b)－b ＝2a－b.  【例题3】 【题干】已知a，b不共线，＝a，＝b，＝c，＝d，＝e，设t∈R，如果3a＝c,2b＝d，e＝t(a＋b)，是否存在实数t使C，D，E三点在一条直线上？若存在，求出实数t的值，若不存在，请说明理由． 【解析】由题设知，＝d－c＝2b－3a，＝e－c＝(t－3)a＋tb，C，D，E三点在一条直线上的充要条件是存在实数k，使得＝k，即(t－3)a＋tb＝－3ka＋2kb， 整理得(t－3＋3k)a＝(2k－t)b. 因为a，b不共线，所以有 解之得t＝. 故存在实数t＝使C，D，E三点在一条直线上． 课堂运用 【基础】 1.如图，已知＝a，＝b，＝3，用a，b表示，则＝(　　) A．a＋b　　　　　 B.a＋b C.a＋b D.a＋b  2．已知向量p＝＋，其中a、b均为非零向量，则|p|的取值范围是(　　) A．[0，] B．[0,1] C．(0,2] D．[0,2]  3．(2013·保定模拟)如图所示，已知点G是ABC的重心，过G作直线与AB，AC两边分别交于M，N两点，且＝x，＝y，则的值为(　　) A．3 B. C．2 D.  【巩固】 4．在?ABCD中，＝a，＝b，＝3，M为BC的中点，则＝________(用a，b表示)．  5．(2013·淮阴模拟)已知ABC和点M满足＋＋＝0.若存在实数m使得＋＝m成立，则m＝________.  【拔高】 6.如图所示，在五边形ABCDE中，点M、N、P、Q分别是AB、C