【优化方案】高中语 第二单元第5课知能优化演练 北师大必修2.docVIP

【优化方案】2013届高中语文 第二单元第5课知能优化演练 北师大必修2 一、语段阅读 阅读文本选段，完成1～4题。 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 1．下列句中加点字的解释，错误的一项是(　　) A．夜，缒而出　　　　缒：用绳子吊(到城下) B．越国以鄙远 鄙：以……为边邑 C．共其乏困 共：通“供”，供给 D．唯君图之 图：图谋，对付 解析：选D。D项“图”的意思是“考虑”。 2．下列句中加点词都有词类活用现象的一组是(　　) ①秦军汜南　②贰于楚　③东封郑　④因人之力而敝之　⑤阙秦以利晋　⑥国危矣　⑦君亦无所害　⑧以乱易整 A．①③⑤⑦　　　　　　B．②④⑥⑧ C．①③④⑤ D．②③⑤⑥ 解析：选C。①名词作动词，②数词作动词，③名词作状语，④形容词作动词，⑤使动用法。 3．下列各句中“其”字的意义和用法与其他三项不同的是(　　) A．以其无礼于晋 B．君知其难也 C．又欲肆其西封 D．吾其还也 解析：选D。D项中的“其”为句中语气助词，相当于“还是”；其他三项均为代词。 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义，以国事为重的爱国精神。 B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。 C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。 D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。 解析：选C。“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。 二、语言运用 5．阅读下面一则新闻材料，完成后面的问题。 日前有媒体报道说，现在正在讨论普及12年义务教育，一是向上普及高中教育，另一个则是往下，多增加学前教育。教育部昨日(3月31日)表示，我国仍坚持九年义务教育，目前义务教育的重点是巩固九年义务教育和“两基”攻坚计划(实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲)，12年义务教育的做法不符合我国目前国力。教育部同时表示，支持有些地方根据自身财力等状况所做出的普及高中阶段教育的做法。不过，普及高中阶段教育并不等于普及12年义务教育，因为义务教育的一个特点就是免费教育，目前国家尚没有这个财力。此前，教育部部长周济也曾表示，我国还是发展中国家，不能对教育实施水平的目标定得过高，我国的教育能力相对还比较低。 教育部对“普及12年义务教育”的态度是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(不超过30字) 持这种态度的原因是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(不超过15字) 解析：本题作为压缩语段类题目，与一般考题从形式上看有一定差别，其实质是相同的。就原材料看，涉及教育部“态度”的应该是第二、三句话，而原因是周济部长的“表示”。找准了答题区间，根据字数限制要求整合答案即可。 答案：态度：12年义务教育不符合我国国力(或“我国仍坚持九年义务教育”)；支持地