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教 学 计 划 （2010—2011学年度第一学期） 学 校： 新驿镇郭村小学 年 级： 一年级 学 科： 语 文 制订人： 王 红 时 间： 2010年9月 学 生 情 况 分 析 全班学生共45人，入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。  教 材 分 析 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 ????识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 教 学 目 标 （一）汉语拼音 ????1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ????2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 ????（二）识字与写字 ????1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ????2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 ????3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 ????4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 ????（三）阅读 ????1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ????2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ????3、学习借助读物中的图画阅读。 ????4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 ????（四）口语交际 ????1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ????2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ????3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 ????4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 教 学 重 难 点 认读汉语拼音，正确书写生字，正确流行、有感情的朗读课文。 教 学 措 施 ??1、汉语拼音的教学采用直呼和拼读相结合。 ????2、注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如童话引路猜字谜等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。 ????3、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如童话引路猜字谜、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。 ????4、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。 ????5、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事，结合校本课程《古诗文欣赏》的学习交流来激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》.《少年科技画》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。 教 具 准 备 挂图、投影仪、课件 教学进度安排： 教 学 时 间 安 排 周次 教 学 内 容 1 入学教育 2课时 2 a o e I u v b p m f 3 d t n l g k h 4 j q x z c s zh ch sh r 5 ai ei ui ao ou iu 11、ie ue er 6 an en in un un ang eng ing ong 7 拼音总复习拼音部分测试 8 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 9 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试 10 复习期中考试 11 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 12 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试 13 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 14 语文园地三这样做不好 单元复习 1、比一比 15 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、