七年级(上)数学第讲(有理数的意义)(学案).docVIP

七年级数学上“专项突破” 第二讲 有理数的意义 一、知识梳理 1．有理数的分类: 2．数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴． 数轴的三要素（原点、正方向、单位长度），在画数轴时三者缺一不可． 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示. 3．相反数的意义及其与倒数的区别． 如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数，正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，特别地，0的相反数是0。在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。（0是惟一的相反数等于自身的数） 在一个有理数a的前面加上“－”号，就表示这个数的相反数，即“－a”与“a”互为相反数，它与倒数的区分是： （1）两个互为相反数的数，它们符号相反；两个互为倒数的数，它们符号相同． （2）两个互为相反数的数，其绝对值相等；两个互为倒数的数，除±1外，其绝对值不等． （3）零的相反数是零，而零没有倒数． （4）两个互为相反数的数和为零；两个互为倒数的数积为1 4．绝对值的概念： １．在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。对于任意一个数a , a的绝对值用｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜ 正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0 5．比较两个有理数的大小。 （1）．数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大，负数小于0，正数大于0，正数大于一切负数。 （2）．两个负数比较大小，绝对值大的反而小． 二、重难点突破 1、重点： （1）负数的引入及认识（2）数轴、相反数、绝对值的理解和运用。 2、难点： （1）绝对值的运用与拓展。 三、典例剖析 专题一：正负数 例1：填空： （1）如果收入50元记作+50元，那么支出20元记作 ，-80元表示 . （2）仪表的指针顺时针方向旋转45°记作-45°，那么逆时针旋转50°记作 . （3）如果气温是零上5℃，那么，气温比0℃低3℃记作 . （4）如果把比海平面高规定为正，则25 m表示 ，0 m 表示 . ◆变式拓展训练◆ 最小的正整数是______；最大的负整数是_____；最小的非负整数是______；最大的非正整数是_______。 专题二：有理数的综合 例：；0；―；5.57；―1；π；102；―78；―104。 属于正数集合的有：_________________；属于整数集合的有：____________________； 属于分数集合的有：_________________；属于负数集合的有：________________； 属于正整数集合的有：_______________；属于非正整数集合的有：________________； 属于有理数集合的有：_______________；既不是正数，又不是负数的有：____________。 ◆变式拓展训练◆ 把下列各数填入相应的大括号内 ，2，， 3.1415，-20，0， 0.38， ，2004，-0.25，-9，π 正数集合｛ …｝负数集合｛ …｝ 分数集合｛ …｝非正数集合｛ …｝ 负整数集合｛ …｝非负整数集合｛ …｝ 专题三：数轴 例3：在数轴上把数4.5、―2.5、0、|―3|、―（―1）、―|―2|表示出来，并用“＜”号把它们连接起来。 ◆变式拓展训练◆ 1、若果a和b是符号相反的两个数,在数轴上a所对应的点和b所对应的点相距6个单位长度,如果a=－2,则b的值为 . 2、贝贝写作业时不慎将墨水滴在数轴上，根据图中的数值，判定墨迹盖住部分 的整数共有 个，它们是 . –6 –4 –3 –2 -1 0 1 2 3 5 6 例4：如果a＜0，―1＜b＜0。试比较a、ab、ab2的大小。 ◆变式拓展训练◆ 利用上面的数轴表示下列有理数 1.5， —2， 2， —2.5， ， 0. 专题四：相反数 例5：填空 简化（1）+（―5.2）=______; (2) ―[―(+5)] =______ (3)―{―[―(+