放大器的静态工作点预案.ppt

放大器的静态工作点 市职教中心 冯雪梅 一、教材与学情的分析 1、教材的分析：放大器的应用贯穿于整个电子技术应用领域.而要放大信号,就要有合适的静态工作点,否则就会出现波形失真,甚至无法工作. 2、教学对象的分析：高一的学生多数是学习方法不够合理,部分知识结构已经淡忘.加之电信号看不见摸不着,分析电路时学生难以理解. 二、学习目标的确立 1、知识掌握目标∶使学生在理解静态工作 点的基础上,掌握起分析与计算方法. 2、能力培养目标：引导学生通过实物图绘 制电路图的过程,培养学生理论联系实践的能 力；通过问题的创设,培养学生探究学习 的能 力。培养学生创新意识和创造性思维. 3、情感目标：激发学生对于本专业的热爱;培 科学严谨的学习态度;培养大胆质疑,团结合作的精神. 三、教学的重点和难点 重点：静态工作点的工程计算。 难点：静态工作点的分析方法. 四、教法的实施与学法的指导 1、教法的实施: 生活经验启发式引导,研究体验式创新,边看边导边讲边练,分类分层次指导. 2 、学法的指导 （1）、引导学生为理想而学、为爱好而学, 而不是在分数压力下被迫而学。 （2）、由原来只唯书，转变为联系生活、 贴 近生活、走近生活的体验式学习。 （3）、由机械记忆、被动接受转向独立思考、合作探究、创新生成的学习。 五、教学策略 1、理论依据： 本节课的设计是依据新课标：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；注重学生本位，以学生的学为主，老师是为学生的学而服务的。要尊重学生多样化发展的要求，让每一个学生都有成功的机会。 2、总体设计思路： （1）、以学生身边的生活实际问题引入，并让学生提出相应的实例与问题，激起学习兴趣。 （2）、通过学习成果的展示，多角度、多侧面地赏识学生独特和富有个性的见解与表达，对学生的探究学习能力进行鼓励性的表扬评价。既达到了培养学生发散性思维的目的,又尊重了学生多样化发展的要求。 （3）、同桌小议、组内讨论、自主探究、组外质疑的竞争激励法让学习目标在同学们的相互交流、评价中完成。 （4）、合理安排空白点与创新点，为学生大胆探索提供更多更广的展示平台，体现学习的时效性。 六、教学过程的设计： （一）、总体思路： （二）、课堂的具体操作： 1、创设情境、提出问题（5分钟） 2、合作研究体验过程（20分钟） 欢迎各位老师指导 并提出宝贵意见! （1）、在学生兴趣正浓时，引导他们做一个简单的小练习 . （2）、增加难度、拓宽知识点 的应用。 主要是让学生来说一下通过本节课的学习：你收获了什么？学会了哪些方法？你认为的难点是什么？ (1)、老师引导,学生探究归纳. (2)、设置空白点,启发学生创新. (3)、引领学生总结规律. (4)、让学生掌握一种学习方法. 直 流 通 路 演化后的电路图 改进后的方案 拓宽知识点的应用 返回 * * * * * * * * * * * * * 生活常识引入课题→ 具体实例发现问题 →合作学习、自主探究 → 成果展示与交流 → 巩固练习、拓展延伸→ 反思小结 →学趣延伸 3、巩固练习、扩展延伸（12分钟） 4、反思小结（3分钟） 5、课结束，趣延伸（5分钟） 如何将实物图演化为电路图呢? 相信你们能够画的出来!