碳教学设计.docx

化学与化学工程学院化学083 年级 九 学科 化学 姓名 黄贤丹 备课时间2011年第 18 周 课 题课题一 金刚石、石墨、C60课型新授课 教学目标知识目标 1.了解金刚石、石墨等碳的单质的物理性质和用途； 2.通过分析金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同单质，进一步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系。 能力目标 1.通过三种单质用途的学习，继续深化“结构决定性质”思路，培养对比思维能力； 2.发展和培养学生的实验观察能力和从现象到本质的思维能力。情感目标 1.通过碳单质的学习，了解同一元素可以组成不同物质，提高学习化学兴趣； 2.通过C60的学习，拓展课堂学习，开阔学生视野，了解化学与社会。 教学重点碳单质的物理性质和用途的关系教学难点金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因教学方法讲述法与讨论法 教学用具足球，A4平面金刚石、石墨平面结构模型，平面图形 教学流程设计【引课】在讲课之前，请大家思考一下，组成生物体的基础单元结构是什么？ 组成生物体的基础单元结构有蛋白质、脂肪、碳水化合物和核糖核酸 组成这些单元结构的物质又是什么？ 它们都是由碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素组成的，下面我就给大家讲解其中的一种元素碳所组成的不同种单质 一、单质的分类1.有结构模型的碳 【讲述】结合金刚石、石墨的性质和用途，讨论物质的性质和用途之间有什么关系。 性质决定用途，用途体现性质 【讲述】在碳元素组成的单质中还有一类含杂质较多的叫无定形碳，包括木炭、焦炭、活性炭及炭黑。 2.无定形碳——木炭、活性炭、活性炭、炭黑 ⑴结构疏松多孔 ⑵主要物理性质：吸附性（活性炭的吸附性强于木炭） ⑶用途：去异味、吸附毒气、脱色等 通常应用于防毒面具 【讲述】1985年美国科学家罗伯特·柯尔，理查得·斯莫利和英国科学家哈罗德·克罗特在研究太空物质时，发现了一种碳元素形成的单质，化学式为，形成具有32个面的近似???体，包括20个等六边形和12个等五边形，这同英式足球正好相同，因此又叫足球烯。 3.C60 ：形似足球，几乎不导电，质脆 应用：于材料科学、超导体等领域板书设计 一、单质的分类 1.有结构模型的碳——金刚石、石墨和C60 金刚石：透明固体，几乎不导电，最硬物质 应用：钻头、刻刀、装饰品 石墨 ：细磷片状固体，导电良好，质软 应用： 电极、铅笔芯、润滑剂 2.无定形碳——木炭、活性炭 ⑴结构疏松多孔 ⑵主要物理性质：吸附性（活性炭的吸附性强于木炭） ⑶用途：去异味、吸附毒气、脱色等 通常应用于防毒面具 3.C60 ：形似足球，几乎不导电，质脆 应用：于材料科学、超导体等领域课后反思大家都知道，钻石既是爱的象征，是永恒的象征，那么通过这节课，是否可以运用化学方法将石墨转化成金刚石送给我们的家人呢？布置作业习题第1、2、5题 《金刚石、石墨、C60》 —教学设计 学院：化工学院 班级：化学083 学号：2008011073 姓名：黄贤丹 指导教师：魏彦