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议论文的逻辑推进与层次结构 闵行区教育学院王林 （说明：本文发表于5月18日《文汇报》，发表时编辑对标题进行了修改） ??? 近年来，在高考的议论文写作中，考生写出的“四不像”的作文屡见不鲜。这种“四不像”的文章，没有对问题展开集中的论述，找不见作者对问题的观点和看法，缺少内在的逻辑分析，结构松散无序，看起来像散文却无内在的神韵，像随笔却无内在的文理，像记叙文却无清晰的叙事脉络。这种文章，与命题者对考生写作水平的考查要求相去甚远，影响了考生的语文考试成绩。 仔细分析，造成这种现象的通病主要有两个：一是文章的论证过程缺少逻辑推进，一是文章的层次结构布局不合理。 议论文的写作有三个要素：即论点、论据和论证，而所谓逻辑推进就是作者对问题展开论证的思辨过程。议论文从审题立论到谋篇布局到文章结尾，逻辑论证贯穿始终。许多考生在高考作文中，对论点和论据都给予了足够的重视，他们在文章的开头就能够提出一个明确的观点，然后罗列出一个乃至几个与论点相关的材料。但是，怎样利用材料对提出的观点进行深层次地、多角度地论证，都做得不好或者是没做。他们在提出观点后，基本上就在平面上打转，没有逻辑推进，没有层次递进，因而也就没有层次结构。 议论文的层次结构是作者在论证的过程中，为了便于逻辑推进而对文章的谋篇布局，是作者对问题展开论述的思维进程路径。它不是简单的段落组合，也不是作者强加给文章的外在形式，它是便于作者思