第2课大河流域—人类文明的摇篮教案.doc

第2课 大河流域—人类文明的摇篮 课型： 新授课 教具 多媒体和黑板 课时安排 1课时 上课班级 九（1）、（2）、（3）、（4） 教材分析 本课主要讲三大文明的相关历史知识与标志性事件 学情分析 学生以前学习过相关历史知识，知道世界四大文明古国。而学生对人类文明以及其中所蕴含的神话故事十分感兴趣。激发学生的兴趣，用故事让学生积极主动学习本节课的内容。 课标要求 知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理坏境。 学习目标 了解金字塔的建造，古巴比伦的《汉谟拉比法典》，印度种姓制度。 理解古代文明为何产生在大河流域。 教学重点 金字塔，《汉谟拉比法典》 处理方法:运用视频、图片等多种方式 教学难点 古代文明为何产生在大河流域？对印度种姓制度的认识。 处理方法:通过小组讨论，教师点拨等方式 教学过程 创设情境，激活目标 在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本我们今天学习第二课。 板书课题 出示本节课学习目标： 二、学习新知，探究规律 1.自学指导：5分钟，让学生快速默读课文 同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国有哪些？古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。翻开四个文明古国的历史，只有中国的历史没有中断，源远流长。 一、金字塔的国度 埃及位于非洲东北部。尼罗河孕育了古代埃及的文明。2500年前希罗多德就说埃及是“尼罗河的礼物”。可见水是生命之源，在世界各地的文明发展史中，水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。 1．奴隶制国家的出现和初步统一 2．埃及国王的巨型陵墓——金字塔 二、新月沃地孕育的古国 1．两河流域南部早期奴隶制国家（约公元前3500年） 2．古巴比伦王国 有古代世界七大奇观之一的空中花园。地理位置在今天的伊朗、伊拉克。最著名的国王是汉谟拉比。公元前18世纪，国王汉谟拉比在位时国力最强大，经过战争，汉谟拉比统一了两河流域。此外汉谟拉比还用什么措施来维护他的统治？颁布了汉谟拉比法典。 3．汉谟拉比法典 从汉谟拉比法典的内容我们可以看出法典在维护谁的利益？奴隶主。汉谟拉比让人用楔形文字把法典内容全部刻在一根黑色的石柱上，所以该法又称“石柱法”。这部法典维护奴隶制专政的实质。它是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典。 三、古代印度的种姓制度 古代印度是人类文明的发祥地之一。古代印度是个地理概念，它包括今天哪些国家呢？包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。非常正确！同学们请看图，它北面是雄伟的喜马拉雅山，东面有一条河流是恒河，西部一条河流就是印度河。约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。 1．古代印度早期奴隶制小国 2．雅利安人入侵 3．印度的种姓制度 雅利安人进入印度后，内部逐渐产生分化，后来形成了严格的等级制度，历史上称“种姓制度”。古代印度社会全体成员自上而下分为四个等级，具体情况请同学们阅读课本的表格。 当堂训练 同步训练 四、课堂小结 板书设计 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 大河流域 统一时间 古埃及：尼罗河 约公元前3500年 古巴比伦：幼发拉底河 公元前3500年 底格里斯河 古印度：印度河 约公元前2500年 教后反思 2