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谈小学班级管理的新模式 摘要：班级是一个学校最为基础、最为重要、最为核心的学校教育单位，对学校的影响也最为直接、全面，同时也是学校集中体现教育理念的场所。面对新课改学校的领导、教师都采取了一系列的措施来适应这种改变。 关键词：小学班级管理 新模式 问题 众所周知，学源于思，思源于疑。疑是思之始，学之端。要学得知识，就要思考，而对所学的内容发出疑问则是思考的开端。因为问题的提出不仅决定了研究的方向，也在一定的程度上规定了研究要用的方法与途径。科学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”[1]笔者之所以选择“谈小学班级管理的新模式”这一论题，主要源于对我国现行的教育改革也就是在新课改的前提下小学班级管理出现了许多新模式的反思。 一．核心概念的界定 1．小学班级管理 班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。 2．班级管理的新模式 班级管理的新模式是指在新课改的要求下对班级管理进行的一系列适用于班级发展的管理模式。这种模式主要表现在：座位的更换、助教的推选、导学案的推广等。 二．班级管理新模式的具体内容 我的实习学校是在