第一节温度与内能(第1课时).doc

第十二章 内能与热机 第一节 温度与内能 第一课时 温度 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．通过阅读自学知道温度的定义、及生活中常用的温度单位． 2．知道温度计的作用、知道常用的温度计． 3．理解常用温度计的制作原理． 4．会正确使用温度计测量温度． 过程与方法 1．通过比较温度计的量程并查阅煤油、酒精及汞的沸点、凝固点来理 2．解为什么温度计内的液体有的是煤油、有的是酒精、有的是汞． 情感态度与价值观 通过讨论“图12—6错在哪里”，完成“迷你实验室”的实验，培养学生的合作意识及热爱科学的情感． 重点 1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值． 2．知道多种测量温度的方法，会是用温度计测量温度． 难点 1．对温度的理解． 2．能用温度描述生活中的热现象． 【教学环节安排】 环 节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情境 教师提供一杯热水，一杯温水，一杯凉水．你的两只手有什么感觉呢？ 让一学生登台把左右手的食指分别插入热水和凉水中．然后让学生把左右手的食指同时插入温水中，教师提问，引出课题． 自主学习 1．温度表示物体的_____________，日常生活中温 度的单位是_______．把____ 的温度规定为0摄氏度，把1标准大气压下 的温度规定为100摄氏度．人的正常体温是 ，水的凝固点是 ，冰的熔点是 ．－39℃读作 ． 2．常见温度计是根据 原理制成的． 在使用温度计前，应该看清它的 ；认清它的 ．在使用温度计测液体温度时，(1)温度计的玻璃泡 被测液体中，不要碰到 ；(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计的示数______后再读数；(3)读数时玻璃泡要继续留在 中，视线与温度计中液柱的上表面_______． 教师出示导学提纲，学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．如果有疑问，同位可讨论解决． 答案： 1．冷热程度 摄氏度 冰水混合物 沸水 36℃ 0℃ 0℃ 零下三十九摄氏度 2．液体的热胀冷缩 量程 分度值 （1）侧壁或底部（2）不在变化（3）液体，齐平 合作共建 知识点1：温度的定义及单位 问题1：俗话说：夏练三伏，冬练三九．你认为三伏天和三九天最大的不同是什么？ 小结：温度表示物体的冷热程度． 问题2：小明说“这次感冒发烧到了40度，快把我烧死了”小明的说法对吗？应该怎么说？怎么写呢？ 小结：温度的常用单位是摄氏度，符号是℃． 知识点2：温度计及其使用 问题1：教师出示三种常用温度计，谁能说出这三只 温度计的名字？你还能说出其它温度计的名字吗？ 小结：三种常用温度计分别为实验室用温度计、寒暑表、体温计；其它温度计如数字温度计、双金属片温度计、彩色温度计等． 问题2：你能用常用温度计测量你的体温，教室内的温度以及水的温度吗？ 小结： 常用温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成 的． 问题3：汞的凝固点是-39℃，酒精的沸点是78℃，在严寒地区，能用汞做气温表吗？能用酒精温度计测量沸水的温度吗？为什么？ 小结：选择液体温度计时，所处环境的温度不能高 于温度计内液体的沸点，不能低于温度计内液体的凝固点． 练习： 1．在初中两年的物理学习中，同学们使用了多种测量仪器，各种仪器使用前，首先应弄清楚该仪器的量程、分度值以及零刻度是否到位，再进行测量读数．观察下图，按要求回答问题：体温计的测量范围是35℃到_______℃，所测患者的体温是_______℃． 2．课后第5题 问题4：使用寒暑表和实验用温度计应注意哪些事项？ 小结：被测温度不能超出温度计的量程，测液体温度时温度计不能碰到底部或侧壁，读数时视 线与刻度垂直，不能把温度计拿出来读数． 练习： 1．下图2是使用温度计时常犯的几种错误，它们错在哪里？讨论一下，使用温度计时还可能发生什么错误？ 教师提出问题，学生思考回答，接着教师引导学生分析，认识到三九天很冷温度低，三伏天很热表示温度高，进而得出温度的定义． 教师提出问题，学生思考，教师让一位学生回答，另一学生登台表演． 教师把各种温度计分别递给不同的学生，让学生说出它们的名字，并鼓励学生主动站起来说出其它温度计的名字． 教师提问，学生做实验，归纳液体温度计的原理；学生再次观察各种温度计和课本图12-2，说出每种温度计的量程、分度值及