身边的侵害与保护教学设计.docVIP

《身边的侵害与保护》教学设计 一、教学目标 （1）情感态度、价值观目标： 追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识，提高青少年自我保护的勇气和信心。 （2）能力目标： 学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。 （3）知识目标： 了解身边存在受侵害的现象、明确我国法律对青少年健康成长的特殊保护。 二、教学重、难点 教学重点：身边的保护 依据： 1、根据《课程标准》的要求，做到知行的统 一，以及分析初一学生的心理特征，学生第一意识中都不愿意受到伤害，所以要尽量保护学生的内心免受伤害。 2、社会环境比较复杂，存在不利于青少年健康成长的因素。此外，由于学生自身还很不成熟，阅历较浅、辨别是非能力较弱，所以在国家保护不能及时到位时，在现实生活中更容易受到伤害，必须加强保护。 基于以上两点我确立本课的重点 教学难点：如何看待家庭和学校方面的侵害 依据： 初一学生的生活经验和知识水平有限，有时候不能够理解父母、老师的用心，因误解而形成冲突、矛盾，彼此之间出现伤害，因此要帮助学生辩证看待老师、父母在教育过程中造成的伤害，这就需要教师在教学过程中加以正确的引导。 据此确立本课的难点。 三、?教学过程 “努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。”秉着这样的指导思想，设计本课