高中生物课堂教学师生有效性互动与研究.docVIP

高中生物课堂教学师生有效性互动的研究 摘要：“教学”即是教师的教与学生的学，这是一个相互配合的过程，因此师生间的有效合作显得尤为重要。在传统的高中生物教学中，师生之间往往是“控制-服从”的关系，这将会使教师与学生之间的互动不足，让师生之间缺乏交流，课堂气氛也由于互动不足而变得沉闷。因此，通过结合高中生物课堂的具体实际，来分析和探究生物教学过程中的师生有效性互动，是帮助实现课堂教学价值最大化的有效手段。 关键词：师生互动；生物课堂；有效性 从古至今，“师生互动”这一教学理念始终贯穿于课堂教学中。中国古代孔子与弟子围席讨论学术，这种教学模式就在形式和内容上成为“师生互动”的先导。“教师与学生之间的互动是课堂教学中最主要的人际互动，课堂教学的大部分时间和大部分任务内容都表现为教师与学生之间的互动，课堂教学的各项任务也是主要通过教师与学生之间的互动来完成的。[1]” 在大多数人的印象里，传统的生物教学课堂是单调而枯燥的，这是由高中生物教学性质决定的。在中国现代的高中生物教学中，生物作为一门理论性大于逻辑性的学科，教师更趋向于单方面向学生灌输知识，同时大多数学生也只是被动地将教师展示在黑板和PPT上的内容进行摘录，在这个过程中，教学双方都忽略了“互动”。 同时，大多数教师和学生都将生物作为理科中的“文科”，导致他们将重点放在输出和输入知识的“结果”上，把生物当成一门通过“记”就可以掌握的学科