城市园林绿地规建设总结.docVIP

《城市园林绿地规划》课程建设总结 负责人 王崑 2012年9月28日 教师风范、学术水平与教学水平 2、评审标准 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人近三年主讲此门课程不少于一轮。 3、本课程建设情况 课程负责人王崑 风景园林专业负责人，风景园林规划与设计二级学科带头人。具有18年教龄，一直坚持在教学第一线授课，作为教师能够做到严谨治学、教书育人，共讲授本科和研究生课程10门。本科课程主要为城市园林绿地规划（64学时，必修），讲授30轮次左右；中外园林史（48学时，必修）：讲授4个轮次；风景旅游规划（必修，48学时）：讲授9个轮次。园林艺术及设计原理（48学时，必修）：5个轮次。此外，还讲授过园林专业英语、观赏园艺、园林苗圃与树木养护等课程。硕士研究生课程主要有：园林规划设计与研究（54学时）、观光农业（36学时）、植物生态与风景地貌（54学时）、园林设计研究生班讨论（36学时）等。 近三年，均为风景园林专业、园林专业学生开设城市园林绿地规划课程。 主持和参加了多项教学课题，以第一作者发表教学论文5篇。主编教材5部。独立指导毕业科学硕士研究生35人、专业硕士2人、推广硕士5人；合作指导毕业科学硕士研究生8人；指导在读硕士研究生11人（科学硕士8人，专业硕士3人（全日制）），推广硕士7人。 在科研方面，一直从事风景园林规划与设计、旅游规划等方面的理论与实践研究，具有很强的业务水平和科研能力。近年来，主持省级及横向科学研究课题9项，风景园林规划设计及旅游规划项目40余项，以第一作者和通讯作者发表学术论文50余篇。 主讲教师情况介绍 主讲教师耿美云、袁维、洪丽、于雷、谢福春等。教师长期从事园林规划设计领域的研究与教学，具有深厚的专业基础和科研造诣，熟悉国内外相关领域教学和科研动态及其关键问题，同时对现代教育技术的理念和具体技术与方法有比较深刻的了解。近三年坚持为本科生上课，教学效果好。 教学队伍结构及整体素质 1、主要观测点 知识结构、年龄结构、人员配置与青年教师培养 2、评审标准 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构，并根据课程需要配备辅导教师；青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；鼓励有行业背景的专家参与教学团队。 3、本课程建设情况 教学团队现有主讲教师5人，实验课教师4人。教师具有认真负责的敬业精神，教学效果好，在学校教学考核中均被评为优等，具有很好的素质。我们既有总体设想，又有具体分工，定期交流、以老带新、团结合作、工作效率高。教师分别来自东北农业大学、东北林业大学、山东农业大学、内蒙古农业大学等院校的园林专业，5人具有博士学位，4人具有硕士学位，知识结构和学缘结构合理。年龄结构：45-50岁：2人；40-45岁：4人；30-35岁：3人。老、中、青搭配合理。除上课时间外，主讲老师和实验课老师均利用业余时间辅导学生设计。袁维、谢福春等青年教材在课程负责人的指导下，已能胜任目前的教学工作，并得到学生的认可。本课程创造条件让学生与行业内的设计师交流，增加其对行业的了解和兴趣。 教学改革与研究 1、主要观测点 教研活动与教学成果。 2、评审标准 教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效，有校级以上的教学成果、规划教材或教改项目；发表了高质量的教研论文。 本课程建设情况 教学成果（见支撑材料：教材课件获奖） 《城市园林绿地规划》，优秀课件，东北农业大学，第一名，2004年； 《城市园林绿地规划设计指导》，校内优秀教材三等奖，主编，2004年； 《风景旅游规划》，校内优秀教材二等奖，独立主编，2008年； 《园林艺术及设计原理》，校内优秀教材二等奖，主编，2009年； 《风景建筑结构与构造》，校内优秀教材二等奖，主编，2011年。 （2）教改项目（见支撑材料：教学改革项目） 园林专业复合型人才培养方案与课程体系综合改革与实践，东北农业大学教育教学研究，2006-2008年，主持人，2009年9月结题。 园林专业设计类课程改革与学生专业素质培养研究，高等教育科学研究“十二五”规划课题，重点课题，课题编号HGJXHB1110430，主持人，2011-2013。（3）规划教材（见支撑材料：主编教材） 校内立项教材5部：《城市园林绿地规划与设计》，主编，2011；《城市园林绿地规划设计指导》，主编，2004；《风景旅游规划》，独立主编，2005年（实验指导附书中）；《园林艺术及设计原理》，主编，2007年（实验指导附书中）；《风景建筑结构与构造》，主编，2009年。 （4）发表教研论文（见支撑材料：发表与课程建设相关论文） 课程负责人以第一作者发表论文4篇： 园林专业骨干课《