普通高考(安徽卷)学学科试卷答案与点评.docVIP

2013年高考理综化学试题（安徽卷）答案与点评 安徽《201年高等学校招生全国考试理科综合能力测试化学科试》严格遵循《普通高中化学课程标准(实验)》和《201年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，较好地落实了《201年普通高等学校招生统一考试安徽卷考试说明》合安徽省中学化学教学实际，有利于中学素质教育。为推进课程和高考改革做出了有益的尝试以能力立意为主，在考查基础知识、基本技能和基本方法的基础上，全面检测考生的化学学科素养，注重考查考生接受、吸收、整合化学信息的能力分析问题和解决化学问题的能力化学实验和探究能力，有利于高校选拔人才。 试卷结构、题型、长度设计合理，难度适宜，有较好的信度效度区分度。试题编制科学性、准确性、公平性、规范性原则，对选修内容的考查符合高考方案规定的。试题试卷特点 1主干知识，基础 试题考查中学化学主干知识，覆盖面广知识点，氧化还原反应化学平衡离子反应电化学电解质溶液常见元素化合物性质元素周期律有机结构与性质科学探究的等区分度较好的传统题型保持了试题的稳定性和连续性，稳定考生的情绪和心理，充分发挥水平2．突出能力立意， 试卷充分体现对各种能力的考查，对中学全面推进素质教育有良好的导向作用。注重化学学科思想及学习方法的考查化学反应与能量变化等化学基本观在试题中都有不同程度的体现。如第25题以元素周期表为主线，考查考生对常见元素的结构特点和性质的掌握程度，从微观和宏观两方面，突出了对结构决定性质的学科思想和结构—位置—性质关系的考查氢元素、、的原子可共同形成多种分子，写出其中一种能形成同种分子间氢键的物质名称 。第26题考查有机化合物的结构及常见类型的反应，推断有机化合物的结构、反应类型及性质，同分异构体，体现了有机化合物中结构决定性质的学科思想。1个环(四元碳环)和1个羟基，但不含—O—O—键。半方酸的结构简式是________” ——2013年“同时满足下列条件的苯的同分异构体的结构简式是 。” 第27题以“平板电视显示屏生产过程中产生大量的废玻璃二氧化铈（2）注重对接受、吸收、整合化学信息能力的考查通过对实验现象图形、图表的观察以及题信息的阅读，获取有关的感性识和印象，准确提取实质性内容，形成新的能力（3）注重对表达能力的考查非选择题准确规范化学用语如第25、26、27、28题涉及对分子式、结构简式、化学方程式氧化还原反应等的书写（4）注重分析问题和解决问题能力的考查，适当简化计算。在强调逻辑思维及推理能力的基础上，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法考查考生解决简单化学问题的能力。试题充分体现学科内综合的特点，如25题内容涉及1》、2》、物质结构与性质、化学反应原理同时 3．重视化学实验， 试题探究的能充分发挥自己的长处。 （1）通过对常见实验仪器的用途和使用方法、基本实验操作等实验基础知识的考查，落实对考生掌握化学实验的基本方法和技能。如第10题（2）创设探究问题的情境，向考生展示运用化学知识解决生产生活中的实际问题，体现了化学与环境、化学与生活的关系，引导考生关注与化学有关的科学技术及生态环境的发展，培养考生的绿色化学理念。以完整的科学探究的程序提出假设、设计实验方案, 验证假设设置化学探究过程，要求考生运用控制变量思想进行实验设计，考生正确化学术语文字进行表达的能力。设问开放性，要求考生根据题进行逻辑思维，考查考生的发散性思维，鼓励考生创造性地思考，激发考生的创新能力，对教学和备考中注重实验探究能力的培养有良好导向作用。通过开放性的设问，既为考生提供了开放的思维空间，也为评分的客观公平奠定了基础。 4课程改革，（1）创设新情境，体现学科的发展性和时代性。试题在素材的选取、情境的创设和设问式上，密切联系实际，贴近与化学有关的科技新发现、新进展，渗透STSE思想，保证了试题的新颖性。如第7题以室温下空气中甲醛的高效催化氧化为，考查考生理解；第9题第2题新型涂料固化剂第27题以平板电视显示屏生产过程中产生大量的废玻璃粉末为原料回收铈草酸含工业废水 (3)突出原创性，促进学习方式的转变。本试卷所有试题都是原创，确保了高考的公平性试题的陌生，让那些因题海战术造成思维定势的出现思维障碍常温时， （）适当增加试题的开放性，为个性化解答提供空间拓展考生思维空间个性化发挥，对中学化学的教学有积极的导向作用。第28题第（）小题5．依据测量理论，科学性和性 作为大规模常模参照性考试的高考试题应有必要的区分度、适宜的难度、较好的信度和效度，试题的编制以高考化学测量理论为基础，力体现科学、规范的原则。 试题注意充分发挥不同题型的功能，选择题主要立足基础知识和基本技能涉及知识较广确保主干知识的覆盖考查考生对中学化学较全面的认知。非选择题由模块综合题、有机流程题、流程图题和科学探究