专题讲座1 小学教学中的思维能力.docVIP

　专题讲座1 小学教学中的思维能力 一、思维与思维能力　　思维是人的大脑对客观外界事物的反映，是人的认识活动的高级阶段。思维活动以存储在大脑中的信息为基础，大脑中的信息存储就是记忆。长时记忆和短时记忆主要以神经细胞蛋白质合成时的编码和脑神经的电位变化为基础。思维是人接受信息、存储信息、加工信息以及输出信息的全过程。思维能力就是我们通过大脑接受、存储、加工和输出信息的能力。　　人类对自己思维的研究还很不深入，随着现代脑科学、心理学和信息理论的发展，思维科学才发展起来。近年来，有人提出了“思维信息论”。所谓思维信息是指思维活动中相互转换的信息，它是外界信息经过眼耳鼻舌身等感官转化为神经信息之后，传入高级神经中枢--大脑，并在大脑中贮存、加工、处理的信息。思维信息大体有两种类型：一是形象性思维信息；二是抽象性思维信息。　　 按照思维的基本单元，可将思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。　　 按照思维的结果或功能，可以将思维分为再现性思维、创造性思维。　　 按照思维的主体，可以将思维分为个体思维、社会思维。　　 本专题重点讲解如何培养形象思维、抽象思维、创造性思维和社会思维的能力。 　　（一）小学语文教学中的思维训练特点　　小学语文教学是教师带领和指导学生学习祖国语言文字的过程。在这个过程中，教师一方面要结合儿童的生理和心理特点，综合运用形象思维和抽象思维信息的