面面垂直教案(参赛).docVIP

§2.3.2 平面与平面垂直的判定 一、教学目标 1．知识与技能  （1）使学生正确理解和掌握“两个平面互相垂直”的概念；  （2）使学生掌握两个平面垂直的判定定理及其简单的应用；  （3）使学生理会“类比归纳”思想在教学问题解决上的作用.  2．过程与方法  （1）引导学生参与“二面角”，“二面角的平面角”的发现，形成与发展过程； （2）类比已学知识，归纳“二面角”的度量方法及两个平面垂直的判定定理. 3．情感、态度与价值观  通过揭示概念的形成、发展过程，使学生理会教学存在于现实生活周围，从中激发学生积极思维，培养学生的观察、分析、解决问题能力。 二、教学重点：二面角平面角的概念；平面与平面垂直的判定. 三、教学难点：二面角的平面角 四、教学方法:引导发现法,类比探索法 五、教学过程 B (一)引入新课 问题1:两条直线所成的角是怎么定义的? O A 问题2:两个平面所成的角又是如何刻画? 1.定义:从空间一直线出发的两个半平面所组成的图形. 2.二面角的画法: 3.表示方法：