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《在中学体育与健康教育中学生心理动力系统培养研究》研究报告 溧阳市竹箦中学课题组 《中学体育与健康教育中学生心理动力系统培养研究》是国家教育部体卫艺司、中央教科所“十.五”重点课题《中小学体育与艺术素质多元化主体发展的策略与评价研究》（课题号为 TWA1031）的子课题。 一、问题的提出 当人类跨入21世纪之时，知识正在取代资本和能源，成为未来社会最主要的生产要素，其结果必然是重视教育，重视人才。根据我校的实际情况，特别是高中生源基础薄弱，综合素质不够理想，学生学习的主动性、能动性不是很让人满意。我们针对以上情况，反复研究和探论，查阅大量的文献，学校以体育与健康教育教学为突破口，以此为特色。因此我们逐步以《体育与健康课程标准（实验）》为依据，以《学生体质健康标准（试行方案）》为契机，以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为纲要，全面推广素质教育，培养高素质的人才，适应将来社会的竞争。 　　研究人类行为的心理学家提出了各种各样的动机理论。最初，精神分析心理学家夫洛伊德认为，某些基本的生理驱力或本能促进个体以某种方式来表现行为，教育者的工作就是帮助学生控制或指导这些内驱力。后来，行为主义心理学家斯金纳认为，人生来就像一块白板，人的行为是通过操作性条件反射形成的。根据行为学派的理论，动机和学习行为可以通过改变外部强化和刺激来控制。动机就是受环境支持或阻碍的某种特定的基