浙江省嘉兴市2016届高三生物 微专题 实验提分技能复习公开课课件.pptVIP

高考生物实验题提分技能训练 设计背景 1.本节课为高三生物第一轮、第二轮复习结束，高考最后一个多月冲刺阶段的复习课。 2.生物大题位于理综最后一个版块，时间紧张，学生压力太大，容易失分。 3.实验题得分率低，书写内容多，很多理科生因为书写不规范、文字整理缺陷而失分 教学目标 1.通过练习高考实验题，熟悉实验题的考察模式与答题规范，掌握答题技巧，提高书写能力。 2.通过限时训练，培养学生在高度紧张与压力下完成实验题的能力。 3.通过讨论分析与互助解析，解题思路多样化，提高学生学习兴趣和积极性。 教学重难点 1.重点：实验题提分技能训练法的掌握 2.难点：研究与模仿参考答案的书写与思路 教法 1.小组讨论式 2.教师讲授（强调与总结） 心理学家罗杰斯提出“ 教学不是用于从外部控制人的行为，而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由合作学习的条件 教学思路设计 限时训练 小组讨论 模仿答案 教学过程一：限时训练12分钟 1.态度：要求字迹工整，格式准确，内容完善。像对待高考题一样对待训练题。 2.压力：教师掐表，并当堂检查和通报规定时间内未完成学生名单（成员所在组扣分——评价1）。 31．（12 分）现有一种细菌 M ， 能够合成某种酶， 并能分泌到细胞外。 为了研究其培养时间与细胞数、 细胞外酶浓度和总