第十五次普通话测试.ppt.ppt

普通话训练 第二讲 语音、语素练习 第三讲 文字、词汇练习 第四讲 儿化音 第五讲 轻声 第六讲 测评能力单项训练 （二）读多音节词语 (6)表亲属的必读轻声词： 爷爷 奶奶 姥姥 爸爸 妈妈 哥哥 嫂子 姐姐 姐夫 弟弟 妹妹 弟兄 兄弟 公公 婆婆 舅舅 姑姑 媳妇 女婿 叔叔 婶子 孙子 丈人 侄子 取消 失分10%不能进入一级 等级限制 无 有 系统缺陷 超时1分钟以内扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。 3～4分钟扣0.5分； 4分钟以上扣0.8分。 超时扣分 3.5分钟 3分钟 限时 2003年版实施纲要 1994年版大纲 调整内容 （一）读单音节字词 一、读单音节字词的评分 要求应试人读100个音节（不含轻声、儿化音节），测查应试人普通话声母、韵母、声调发音的标准程度。10分。 语音错误（含漏读音节），一个音节扣0.1分。 语音缺陷，一个音节扣0.05分。 该项限时3.5分钟。超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。 声调的缺陷往往是成系统的。为便于操 作，在读单音节字词的测试中，如某声调出 现了系统性缺陷（声调缺陷出现5次或5次以 上），可在缺陷一栏内标出该缺陷声调的调 号，作一次性扣0.5分处理（例：∨-0.5； \-0.5）。 语音错误： 原则上是指普通话语音（音位）系统中， 把一个音（音位）读作另一个音（音位）， 即把某个音节声母、韵母、声调中的任何 一个或几个要素读成其它声母、韵母、声 调。例如：“涮”读成“shuā” “穴”读成“xuè” 语音缺陷： 原则上是指发音没有完全达到标准程度，声、 韵母有不到位的现象，声调略有误差。缺陷还包 括一些在语音学上可以区分描写，而在普通话语 音（音位）系统中不构成对立的语音现象。 例如：把舌尖前音声母Z、C、S读作齿间音[tθ]、 [tθ‘]、[θ]的，把单韵母央低元音[A]，读成 前低元音[a]或后低元音[ɑ]。 取消 失分10%不能进入一级；有明显语音缺陷，总分达到一甲也要降为一乙。 等级限制 无 有 系统缺陷 超时1分钟以内扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。 3～4分钟扣1分； 4分钟以上扣1.6分。 超时扣分 2.5分钟 3分钟 限时 不少于3次 不少于2次 上上相连的词语 45个双音节词语；2个三音节词语；0-1个四音节词语。 （100个音节） 50个双音节词语 （100个音节） 测试词汇数量 读多音节词语 读双音节词语 测试项名称 2003年版大纲 1994年版大纲 调整内容 二、读多音节词语的评分 要求应试人朗读100个音节的多音节词语，此项测查应试人声母、韵母、声调的发音和变调、轻声、儿化读音的标准程度。20分。 1、语音错误，每个音节扣0.2分。 2、语音缺陷，每个音节扣0.1分。 3、该项限时2.5分钟。超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上(含1分钟)扣1.5分。 多音节词语轻重格式明显不对，特别是双音节词语“中重”格式处理不当，该词语整体算一个语音缺陷。 多音节（含双音节）词语内部音节与音节之间明显读断，该词语整体算一个语音缺陷。如后一个音节因语音错误或语音缺陷已扣分，则不再加扣该词语语音缺陷分。 在读多音节词语的测试中，声调缺陷按次扣分（不再按系统扣分）。 单音节字词和多音节词语两项，允许 应试人即时改读一次，以第二次的读音 为准，隔字或词语改读无效。 单音节字词和多音节词语两项，应试 人如有漏读整行的，测试员应加提醒。 词的轻重音格式 1、双音节词主要有“中重”、“重次轻”、“重 最轻”三种格式，绝大多数读“中重”格式。例如： 中·重：电视 水渠 伟大 推广 地震 火车 重·次轻：布置 气氛 下午 战士 艺术 太阳 气质 重·最轻：桌子 石头 早上 什么 月亮 名字 会计 2、三音节词大多数读为“中·次轻·重”格式。 例如： 幼儿园 交响乐