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表述、分析、回答、延伸 —— 答疑解惑的四个“关键词” 摘 要：面对学生提出的问题，教师可按帮助学生清晰表述问题、全面分析问题、酌情回答问题、适当延伸的顺序解答 关键词：答疑解惑 表述 分析 回答 延伸 师者，所以传道授业解惑者也，答疑解惑是教师的重要职责之一。而物理学科是一门逻辑思维要求很高的学科，学生学习过程中产生的问题往往不是三言两语可以解决的。笔者认为面对学生的提出的问题可以抓住表述、分析、回答、延伸四个关键词，按如下顺序进行解答。 帮助学生清晰表述问题 学生做了一道题后问了这样一个问题：如图1，竖直平面上有两根很长的平行竖直轨道，轨道间有垂直轨道平面的匀强磁场两磁场竖直向上作匀速运动金属框abcd来计算，这里的电路不是非纯电阻电路吗？ 笔者没有直接回答他的问题，而是先引导学生将问题简化，并更清晰地表述：如图2，导体棒静止在水平放置的光滑导轨上，垂直于导轨平面的磁场向右匀速运动带动金属棒向右加速运动过程中，系统动能增加，电路还能看成纯电阻电路吗？ 很多情况下，学生并不能清晰表述他的问题，经常听到的是“这题怎么做”等不能切中要害、不能突出主要矛盾的问题。遇到这样的情况笔者总是让学生说清楚他在什么地方被卡住了：是找不到入手分析的角度，还是分析不清物理过程、状态，还是不清楚用什么定理定律，还是为什么可以这样做、为什么不可以那么认为……而在表述问题时，还可