2.2《双曲线及其标准方程》教案1（新人教选修2-1）.docVIP

2.2.1双曲线的标准方程 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感、态度与价值观 【教 具】：多媒体、实物投影仪 【教学过程】: 一.情境设置 (1)复习提问 问题 1：椭圆的定义是什么？ 问题 2：椭圆的标准方程是怎样的？ 问3：如果把上述椭圆定义中的“距离的和”改为“距离的差”，那么点的轨迹会发生什么变化？它的方程又是怎样的呢？ (1)演示：引导学生用《几何画板》作出双曲线的图象，并利用课件进行双曲线的模拟实验，思考以下问题。 (2)设问：①|MF1|与|MF2|哪个大？ ②点M到F1与F2两点的距离的差怎样表示？ ③||MF1|-|MF2||与|F1F2|有何关系？（请学生回答：应小于|F1F2| 且大于零，当常数等于|F1F2| 时，轨迹是以F1、F2为端点的两条射线；当常数大于|F1F2| 时，无轨迹） 1.双曲线的定义 平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值等于常数（小于|F1F2|）的点轨迹叫做双曲线，这两个定点叫做双曲线的焦点，两焦点的距离叫做双曲线的焦距。（投影） 2.双曲线的标准方程 现在我们可以用类似求椭圆标准方程的方法来求双曲线的标准方程，请学生思考、回忆椭圆标准方程的推导方法，随即引导学生给出双曲线标准方程的推导（教师使用多媒体演示） （1）建系 取过焦点F1、F2的直线为x轴，线段F1F2的垂直平分线为y轴建立平面直角坐标系。 设点设