东街小学班主任培训方案.doc

东街小学班主任培训方案 为认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》的总体思路和省厅办、市教育局有关班主任培训工作的文件精神，结合我小学班主任工作的实际，开展班主任全员培训工作。通过培训学习，旨在新课改新形势下，不断更新学校班主任德育工作的理念，提高德育班主任工作的理论知识和技能水平，促进班主任自我修养，打造一支素质高并富具活力的小学班主任队伍，从而达到班主任专业成长的目的和更加有效地推进未成年人的思想道德建设。 一、培训对象：全体在任的班主任教师 二、培训时间：20年月——201年三、 培训目标和任务： 1、总体目标：以师德教育为核心，以班主任工作某一基本技能训练为突破口，以提高班主任工作能力和水平为重点，以转变教育理念，提高班主任教师整体素质和工作实效为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的新型班主任队伍。 2、主要任务： （1） 新教师培训。所有新教师必须接受班主任有关知识培训，让他们了解班主任工作的性质、特点、基本规范，为担任班主任和副班主任工作打下基础。 （2）?骨干班主任提高培训。对担任班主任工作两年以上，已参加过班主任培训的班主任，开展提高培训。要求他们把工作实践中的发现与自己的班主任工作反思结合起来，提高班主任岗位育人能力。培训内容是以学会科学建设班集体为标志的经验性培训，采取“自我研读—集中辅导—体验参与—经验交流”的培训模式，目标是培养适应新时期班级建设创优活动所需的现代型班主任。 （3）?优秀班主任研修培训。对担任班主任工作多年、且取得一定经验，在校内外有较高影响的班主任开展研修培训。不断提高班主任的科研能力和创新能力，争取培养优秀班主任。 ?四、培训内容： 1、班主任的基本素质 2、谈谈在新课改背景下如何做好班主任工作 3、班主任的团队精神 4、几种常见的初中生心理问题及对策 五、培训原则： 1、?针对性原则：针对小学不同阶段学生身心发展规律及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取短期集中培训与在职自学自修相结合的方式进行。 2、 时效性原则：坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 六、培训方式：校本培训与。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 政教处 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2014年月 ? ?班主任基本素质培训 培训地点：电教室????? 课时：一课时?? 时间：20年9月17日 主讲人：姜国英?????????? 与会人员：全体班主任 一、班主任职责 １、着重领导班级德育 ２、积极协调各科教学 ３、全面提高学生素质 ４、进行班级日常管理 ５、指导校外课外活动 ６、联系家庭教育和社会教育 履行好上述职责需有两个前提： （1）制定周密的班级工作计划和严格实施的方案； （2）充分了解学生，讲究工作方法。 二、班主任的管理准则 1、上梁与下梁 对学生提出的要求，都要事先做到，当好表率 2、一视同仁 3、严慈相济 4、权威与平等 5、表扬与批评 6、有发展的观点去看待学生 7、讲究方法，使班主任对班级的管理落到实处。 8、集体与个体 三、班级管理工作计划制定的要求 1、应根据班主任的职责和任务而提出具体要求。 2、班主任要做三个集体的工作，即班级或学生集体、本班任课教师集体、学生家长集体，进行“中径一致”的统一教育工作。 3、保证教育方式方法的多样性和灵活性 4、班主任管理工作要从实际出发 （1）是教育任务与班级特点 （2）是客观条件包括环境条件和学生条件 （3）是主观条件，特别是班主任的自我条件 四、班主任的工作方法 1、研究学生包括 （1）对学生个体的研究包括学生的家庭背景、个人经历、身体状况、个性特征、学生态度、人际关系、兴趣爱好和习惯等 （2）对学生群体的研究 2、培养班集体包括 （1）提一个适当的奋斗