初中数学说课格式.doc

尊敬的各位老师，你们好， 今天我说课的课题是?????????????????? ； 首先，我对本节教材进行一些分析 一、教材分析：（1）教材所处的地位与作用：本节内容在全书及章节的地位：《???????????? 》是苏科版??? 年级物理??? 册第??? 章第???? 节。在学习本节课内容之前，学生已研究了?????????????????????????????，也经历了 的过程，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是???????????????????? 部分，是本章的重点和关键，因此，在??????????????????????????????? 中，占据??????? 的地位，对学生学习 知识奠定了基础，因此起到承上启下的作用。另外，本节安排了????????????????????活动，让学生在自我探究过程中培养了创造性思维能力，激发了探究意识，充分发挥了学生的主体作用，挖掘了学生的潜能，培养了探索精神、实践能力以及创新意识。书的安排与华东师大版的安排有所不同： 。 物理思想方法：本节课着重向学生渗透 的物理思想，让学生知道 ，激发学生学习物理以及热爱科学文化兴趣。这也是作为一名物理老师,既要传授给学生物理知识,更要传授给学生物理思想、物理意识的要求。 二、 教学目标 美国的心理学家布鲁纳指出：“有效的学习始于准确的知道希望达到的目标是什么。”所以准确、易懂、可行、可测的目标能使学生明确学习的方向和任务，从而选择正确的学习方法进行有效的学习。基于上述教材结构与内容分析，结合新课标相关要求，并考虑到学生已有的认知水平和心理特征 ，制定如下三维目标： 1??知识目标： 2能力目标：1、 3?情感态度与价值观： 三、 教学重点、难点、关键 依据新课程标准以及本节课在初中阶段所处的地位，我认为重、难点为： 重点： ?????????????????????????，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。 通过?????????????? 突出重点； 难点： ?????????????????????????因为研究问题的过程和方法尽管已初步接触，但只停留在表面，没有深入理解。我将通过猜想、实验的方法突破这一难点。 通过创设具有启发性的学生感兴趣的有助自主学习和探索的问题情景，突破难点。 四、 为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，下面我从教法和学法上谈谈： 五、 教法和学法以及教学手段:物理是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，因此在课堂上老师要引导好，充分发挥学生的主体地位，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点：?????????????????，应着重采用探究发现式教学，由浅如深，由特殊到一般地提出问题，鼓励学生采用观察分析，自主探索，合作交流的学习方法，让学生经历物理知识的形成与应用过程，尽力引导学生成为知识的发现者。 教学手段：利用多媒体创设教学情景，引导学生观察探索发现归纳来激发学生的学习兴趣，激活学生思维，以利于突破教学重点和难点，以达到提高课堂教学的有效性的目的。 二、学情分析的学生观察、操作、猜想能力，但演绎推理、归纳、运用物理意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、结密性、灵活性比较欠缺，自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加强和引导。 （1） 创 引 设 入 情 课 景 题 （2） 动 探 手 究 操 新 作 知 （3） 初 巩 步 固 运 理 用 解 （4） 变 综 式 合 练 应 习 用 （5） 拓 培 展 养 探 能 究 力 （6） 归 整 纳 理 小 反 结 思 （7） 布 置 作 业 六、 教学程序及设想 1、情境创设：由?? ?????????????????????????????????????????引入： 设计意图：“问题是物理的心脏”，教学中强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为物理问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”，继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程。 在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。 对于本题： 2、由实??????????????????????? 3、讲解例题。 我们在讲解例题时，不仅在于怎