4单元教案资料.docx

河西小学 二 年级语文MS-EEPO教学设计 执教： 概况： 第 4 单元 1 课时 课题：9、母亲的恩情 教学目标：大目标：体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。? 小目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。 教学重点：学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。 教学难点：体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 教学方法：讲授法 教学准备：ppt教学内容时间师生双边活动一、导入新课。 1、播放歌谣 2、揭示课题，解题， 3、板书课题：母亲的恩情 二、初读指导。 三、?教学生字 四、?教学字形，指导书写。 五、?作业设计? 1、抄写今天教的生字 2、朗读课文?3 10 12 10 1．教师谈话导入，播放歌谣《世上只有妈妈好》。??2、随机请3个孩子起来回答，?3．?小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。板书课题。4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。） 1、课文有几个自然段？请同学们依次写上序号 2、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。3、再读课文，一边读一边画出生字词和小节号4、出示：针 注视 迟 著名 寸草 言 孟郊 缝补 沐浴 生机勃勃 （1）指名试读生字词卡 说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？ （2）带读，开火车读 齐读 5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。 6、指名试读课文每一节，师生共同纠正 7、比赛读书 8、对于刚才的问题，你读懂了什么？? 1、读读生字词 2、今天我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相同点？ 3、你怎样记住这些字？ 4、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？ ?a)认读生字词。?b)按照笔顺书写生字。?c)教师范写。? 5、学生描红，老师巡视指导。注释或说明（板书） 9、母亲的恩情 针 注视 迟 著名 寸草 言 孟郊 缝补 沐浴 生机勃勃 教学反思：  河西小学 二 年级语文MS-EEPO教学设计 执教： 概况： 第 4 单元 2 课时 课题：9、母亲的恩情 教学目标：大目标：1、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 小目标：1．认真观察图画，凭借图画理解词语。2、流利有感情地朗读课文 教学重点：识记字的字形，能正确，美观地书写。会用“看到”、“忙着”造句，培养学生的口头表达能力 教学难点：体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 教学方法：讲授法 教学准备：ppt教学内容时间师生双边活动一、学习课文第一节  教学：缝补 针线 “慈母手中线，游子身上衣。” 二、学习第二自然段。 （板书：送儿 天天挂念 早点回来） “临行密密缝，意恐迟迟归。” 三、学习第三节 四、教学字形，指导书写? 五、作业设计： 抄写生字  3 10 12 10 一、1、指名读 2、这个自然段有几句？从第1、2句你读懂了什么？（板书：孟郊要出远门）你知道他母亲是怎么做的吗？ 3、看图1：请小朋友看看图再读读书说说你又看懂了什么，读懂了什么？为什么？4、（1）谁来读读这句诗？（2）谁来有感情地读读这句诗？ （3）齐声读读5、比赛读第一节：指名读 齐读? 二、1、指名读2、这一段有几句话？读了第一、二句话你知道了什么？教师提示：从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子、盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！3、读第三、四句话你读懂了什么？（板书：多了白发 眼睛湿润）从“孟郊看到母亲的头上多了几根白发，眼睛湿润”你想到了或明白了什么？提示：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？4、看图2，谁能说说自己对第二自然段的体会？（看母子两人你一言我一语，多么难分难舍！他们的深厚亲情太感人了）5、（1） 谁能有感情地读读（2） 谁能说说“意恐”的意思？6、、这一节写了孟郊上路，母亲送他时依依不舍的情景。齐读 三1、出示图3，图上这个人是谁？他看到了什么？2、自由读第三节3、孟郊看到了什么？想到了什么？