1课人类的形成.pptVIP

教学目标： 1、通过本课的学习，使学生大致了解人类形成的历史，包括人类的出现，氏族社会的产生等相关史实。 2、培养学生用历史唯物主义观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。 3、通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。 教学重点： 氏族社会的产生及其特点和作用。 教学难点： 人类是怎样由古猿进化而来的？ 第1课 人类的形成 二、学案引导 自主学习 1：人类何时形成？最早的人类是什么？ 2：人类分为哪几个进化阶段？根据人的体貌特征，世界上的人类分为哪三大人种？ 3：人类最初经历的社会是什么？它分为哪两个阶段？ 三、聚焦主题 合作探究 人类究竟是如何出现的？ 猿 人 南方古猿 和真正的猿相比，毕竟是不同的。 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 能人的作品 晚期猿人 北京人头骨及头部复原像 早期智人 尼安德特人 晚期智人 山顶洞人 法国克罗马农人 难以想象它出自冰河时期的原始人之手 人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？ 原始社会 母系氏族社会有何特色？ 父系氏族社会再发展下去，就会出现什么？ 2.选择题 （1）．据美国《国家地理》杂志2005年8月报道，为研究早期人类的日常饮食，研究人员使用一种新的显微镜分析技术，研究了两种早期人类，其中一种就是生活在今天（C ）的南方古猿——the Southern Aapes A．亚洲B．欧洲C．非洲D．美洲 （2）．马丁·路德·金：“我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一个不是以肤色的深浅，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。”我们将世界人种分为白种、黑种、黄种三大主要人种，其依据是（C ） A．人种起源 B．地域 C．体貌特征 D．语言 （3）．歌曲《龙的传人》唱道：“遥远的东方有一群人，他们全是龙的传人。黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”居住在地球东方的“黑眼睛黑头发黄皮肤”的“龙的传人”，属于（C ） A．白种人 B．黑种人 C．黄种人 D．棕色种人 (7)．仔细观察下图，回答问题： （1）这是古代哪一人类的图像？他分布在现今哪一国家？爪哇人，印尼。 （2）他处于“完全形成的人”中的哪一进化阶段？和他处于同一阶段的中国古人类有哪些？晚期猿人，中国元谋人和北京人。 （3）他后来发展成为世界三大人种的哪一种？黄种。 (4)．小红在一本杂志上看到一张图片，请你根据其体貌特征，判断他属于 （C ） A．黄种人B．白种人C．黑种人D．蓝种人 (5)．在早期人类社会生产生活中最先扮演主角的是（A ） A．妇女B．老人C．小孩D．男子 (6)．古代希腊神话中，大地女神该亚受众神崇敬的故事，反映出人类社会早期女人和男人的权力状况是（C ） A．男人位于女人之上 B．男女平等 C．女人位于男人之上 D．无法确定 * * １、认真听课，认真记笔记 ２、注意联系时事来学习 ３、注意与中国史之间的联系 一、创设情境 激情导入 女娲造人 上帝造人 神就照着自己的形象造人 ——《圣经》 进化 猿类 正在形成中的人 完全形成的人 “露西”假想图 　时间：375万到300万年前 身高：0.29米 年龄：19---21岁 脑容量：400多毫升 问题1：区分人和猿的标志是什么？ 人类学家几乎都同意，能否两足行走是区分人和猿的重要标志。 问题2：人和动物的根本区别在于？ 会不会制造工具，是人和动物的根本区别。 　 那么猿又是怎样从猿变成人的呢？什么在其中起了决定性作用？ 起来！不愿做猩猩的猿们。 直立行走在猿变成人的过程中起着决定性的作用 1.使双手解放出来， 用于制造工具和劳动。 2.促进了脑的发育， 使人从动物界完全解放出来。 早期猿人 完全形成中的人 早期智人 我很丑，可是我很聪明 晚期智人 姚明 诺维斯基 科比 黄种人 黑种人 白种人 1.氏族，是按同一祖先的亲属关系结合在一起的社会集团，是原始人的社会组织和经济组织的基本单位。 母系氏族：①妇女在生产和生活中处于支配地位； ②只知其母，不知其父 ③财产公有 外：古希腊神话中的大地女神该亚的故事 中：山顶洞人；半坡氏族、河姆渡氏族、 女娲造人的传说 乱婚→族内群婚→族外群婚→对偶婚 （猿人） （早期智人） （晚期智人） 距丽江东北300公余公里的宁蒗彝族自治县永宁区