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新汶中学高一集体备课周教案 备课组： 英语 时间： 2013 年 2 月 26 日 周 二 中心发言人：刘付玲 课题：(所备课周教学内容) 必修3 Unit1 一、教学、学习目标研究：（备课标） 1、大纲或考试说明要求 2、知识目标、情感目标、能力目标 二次备课： 1. 在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。优化学生的学习方法，使他们能够通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。关注学生的情感，提高他们的人文素养。注重过程评价，促进学生发展。 2. 知识目标：使学生了解世界各国的节日、含义、由来和民俗；学习有关节日和民俗的词汇；掌握重点词汇和句型的用法；进一步复习、巩固运用邀请及感谢的表达法；掌握一些情态动词的用法。 情感目标：本单元通过介绍节日的种类节日的由来、作用，节日中人们的活动，以及节日的故事，使学生不仅增进对中国节日的理解，而且对外国的一些节日也有所了解和感悟，提高学生的文化素养，加强跨国文化交际意识。 能力目标：通过个人活动，同伴活动和小组活动，使学生掌握速读—略读—跳读—精读—总结—寻找细节等阅读文章的各种阅读技巧，并利用多媒体课件创设情境，为学生提供大量的输出机会，提高学生的听说读写能力及培养他们的发散思维与创新能力。 二、教、学内容、重点、难点 、疑点、关键研究分析：（备教材） 前后知识联系、区别、研究分析；知识网络、体系研究分析 二次备课： 重点： starve, satisfy, lead, gather, admire, apologize, drown, wipe, weep, forgive take place, in memory of, dress up, play a trick, look forward to, day and night, as though, have fun with, turn up, keep one’s word, hold one’s breath, set off , remind…of 难点：情态动词may/ might, can/ could, will/ would, shall/should, must/ can的用法 疑点：1. take place 与happen ,break out的 区别 take place指事先计划或预想到的事情的发生。happen指偶然发生。break out多指爆发灾难性的战争，火灾等。 2.in memory of 与其他in+n.+of类似结构的短语 in need of 需要 in charge of_主管，负责 in praise of 为了赞扬，歌颂 in search of为了寻找 3.look forward to中的to为介词，应注意其他带介词to的短语 lead to, pay attention to, refer to等 4. 情态动词表示推测时may/ might, can/ could, should， must的区别 will/ would, shall的特殊用法 联想初中学过的情态动词的用法。 三、备学生 1、学生对本部分内容的困惑、疑难预测（指新授课、复习课） 2、学生对本次备课题目中做的情况预测（指讲评课、习题课） 3、教学定位、边缘生情况分析。 二次备课： 1.学生的困惑、疑难预测 （1）admire sb. for sth., forgive sb. （for）sth. apologize to sb. for sth. remind sb. of sth.结构中介词的搭配 （2）推测时may/ might, can/ could, should， must的区别分辨不清 （3）permit sb. to do与permit doing用法的判断 （4）drowned与drowning 作定语的区别 2. 习题情况预测 （1）satisfied, satisfying, satisfaction （2）take place, take the place of, teke one’s place, in place of的区别 （3）涉及look forward to的习题只关注to为介词，忽略该短语在句中作定语的情况 （4）情态动词表推测分不清语境和 情态动词的含义及适用语境 （5）turn短语辨析 （6）set短语辨析 （7）word短语辨析 四、教法、学法研究：（备教法、学法） 1、指教材内容处理：学生自主学习，导学预习；学生合作学习，互助探究，教师点拨讲解；当堂训练、当