人教版六年级数学上教案8分数乘法简便运算练习课.docVIP

分数乘法简便运算练习课 累计课时数： 7 共享备课（设计者：马冬梅） 审验签字：（ 同意使用 ） 教材分析： 整数乘法运算定律推广到分数的练习，是在学生学习例5、例6之后进行教学的，使学生熟练用整数乘法的有关定律推广到分数乘法并使计算简便，并培养学生灵活计算的能力，发展学生的逻辑思维能力。 目的要求： 1、使学生熟练用整数乘法的有关定律推广到分数乘法并使计算简便。 2、培养学生灵活计算的能力，发展学生逻辑思维的能力。 教学重点： 运用定律熟练进行简便计算，并培养学生灵活计算的能力。 教学难点： 灵活运用定律使一些分数计算题的计算更简便。 教法学法：三疑三探 教学准备；小黑板 教学过程： 一、设疑自探：（10分钟） 1、复习引入 用简便方法计算下面各题，并说一说运用了什么定律。 ××3 （＋）×8 87× 导课：这节课我们对分数乘法的简便运算进行练习。（板书课题：分数乘法简便运算练习课） 2、让学生根据课题提出问题。  看到课题你还想了解关于分数乘法的简便运算哪些知识请提出来。 （教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，归纳、整理成为下面的自探提示。 3、出示自探提示，组织学生自探。 (1)计算第16页第6题，并说一说分数的简便运算有哪些？ (2)在进行分数简便运算时应注意什么问题？ 二、解疑合探(13分钟) 检查自探情况，提问学困生，中等生补充，优等生评价，根据反馈况适时组织小组或同桌讨论，得出如下结论： 在进行分数简便运算时应注意：在计算时，应结合数字和运算符号特点选择合适的方法使计算简便。 7/12×6+5/12×6 =（7/12+5/12）×6 =1×6 =6 三、质疑再探（5分钟） 关于分数乘法简便运算，你还有什么疑惑，提出来大家一起研究。 四、运用拓展（12分钟） （一）学生自编习题 1、 请同学们根据本节课所学知识互编习题，解答，评价。 2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。 （二）× × （+）×15 × ＋ × 3/8×79/75×24×25 23/11×(22/4×1/3-77/46) 2、课本第16页7——9题。 （三）全课总结 1、学生谈学习收获 教师：本节课上你最大的收获是什么？请说出来与大家共同分享。 2、教师归纳总结 学生充分发表意见后，教师再进行强调总结， 在进行计算时，要根据数字的特点，能用简便算法的用简便算法。 引导对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。 板书设计 分数乘法简便运算练习课 在进行分数简便运算时应注意：在计算时，应结合数字和运算符号特点选择合适的方法使计算简便。