对比举例为巧妇概述.ppt

常见的叙例方法 运用对比举例的原则： 运用对比举例的原则： 对比举例范例 运用对比举例的原则 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。 如果在脑力劳动中，那情况就大不相同了。脑力劳动，需要的是渊博的知识、丰富的实践经验和机智灵活的头脑。诸葛亮之所以能够“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，就因为他具备了上述条件。而对于从事体力劳动的“皮匠”师傅来说，他需要掌握的只是怎样修鞋、补鞋；他每天研究的只是怎样能更熟练地制革、做鞋，怎样提高工作效率。假如让“皮匠”师傅去指挥千军万马，与曹操抗衡，与司马懿斗智，恐怕只会被杀得落花流水、片甲不留吧。 由此看来，做好一件事重要的并不是人的数量，而是人的质量。特别是在科学技术高速发展的今天，我们的祖国迫切需要像诸葛亮那样可以“运筹帷幄”“决胜千里”的人；像诸葛亮那样具有丰富知识、掌握先进科学技术的人；像诸葛亮那样高质量的人！ 上文非常明显地运用了“正反对比”的说理方法：“皮匠”做体力活是正，叫“诸葛亮”去做体力活便是反；“诸葛亮”指挥千军万马是正，让“皮匠”去指挥千军万马便是反。这样鲜明的对比，使作者的论点鲜明地立了起来：“做好一件事重要的并不是人的数量，而是人的质量。” 运用对比举例的方法 * 叠加运用论据 直接陈述论据 正反对比运用论据 巧用句式叙论据 借助修辞运用论据 知识回顾 对比举例是解决议论文写作中缺乏论据时运用较多的一种方法，它侧重于从事物相反或相异的比较中去寻找事例。 如正义与邪恶，英勇与怯懦，慷慨与吝啬……有了一个方面。另一个方面很容易想起，一经对照，正反之异，泾渭分明，在对比中分析和阐明了两者的差异，是非昭然，自然就能够证明论点了。 对比举例举隅 观点：勤能补拙 叙例：就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，泯然众人矣! 1.了解议论文中对比举例的效果作用。 2.掌握对比举例的运用原则。 3.掌握对比举例的三种方式。 学习目标 一、要紧扣论题（针对性）。 正反对照应有明确的目的， 不能漫无边际。 二、要明确 “对比点”。 1、材料须具有鲜明的对比性； 2、紧扣论点表现出相反或相对的性质，即有明确的“对比点”。 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？由此看来，“从谏如流”势在必行! ——《论“从谏如流”》 三、要准确分析。 分析对比产生的根源，即“挖根源”。对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，不能模棱两可。 运用对比举例的原则 方法指导 二、要明确“对比点”。 三、要准确分析。 一、要紧扣论题。 对比举例的三种方法 “早起的鸟儿有虫吃。”“先下手为强。”可未经深思熟虑的“早”真的正确吗？可别忘了“螳螂捕蝉，黄雀在后”啊。做事不也应当精心准备、深思熟虑之后再行动吗？不应盲目追求飞得早，飞得快、飞得久才是成功的关键。 近年来我国航天事业迅猛发展，于是有人提议让航天员早日登月，人家美国不早就在很多年前便成功了吗？可是，有些事在时机未成熟之前是不能想早就早的。杨利伟从神舟五号上下来时，身上因为与飞船内部结构碰撞而有所损伤，但是国家经过一段时间的准备，神舟六号发射时，两位航天员安然无恙。若仅仅图早而让宇航员登月，在准备不足的情况下谁又能保证不发生意外呢？盲目追求“早”恐怕难以成功。 ——2010年湖南高考作文《早》片段 思考：下面的作文片段的对比举例有什么特点？ “早起的鸟儿有虫吃。”“先下手为强。”可未经深思熟虑的“早”真的正确吗？可别忘了“螳螂捕蝉，黄雀在后”啊。做事不也应当精心准备、深思熟虑之后再行动吗？不应盲目追