导学案编写及使用的有效策略讲义.pptVIP

导学案编写及使用的有效策略 * 湖里区教师进修学校 孙剑飞 引 言 及 激 励 1. 扫清认识障碍 2. 克服不可知论 3. 树立变革的思想和意识 4. 把我们的价值延伸到孩子的未来与中国的未来 5. 克服职业倦怠：自主学习+科学方法+提高效率=自我减负+成就感 6. 当老师不仅需要智商，更需要情墒，智商决定了我们人生的深度，情墒决定了我们关注的方向和角度，决定了我们人生的宽度。 * 一、什么是导学案（认识导学案） （一） 导学案的内涵 导 学 学生 老师 以学为主，以学定导，先学后导 导学案绝对不是通常所说的教案 * 二、学导式教学的发展历程 1. 探索阶段 2. 形成阶段 3. 发展阶段 * 70年代末 80年代初到1991年 1991年至今 三、学案导学的理论依据 * 内因、外因共同作用理论 发现学习理论 有意义学习理论 建构主义理论 系统论 其他理论 一、什么是导学案（认识导学案） （二） 何谓学案导学 简单说，就是师生共同借助导学案 在课堂上完成教与学的任务 * 四、学案导学的作用 * 促进学生成长 促进教学方式转变 促进教师成长 * 五、导学案中应包含的基本栏目 分析：比较成熟的导学案的基本栏目设置 东庐讲学稿 课前预习导学 课堂学习研讨 课内训练巩固 课后拓展延伸 ? ? ? （一）对比分析 * 分析：比较成