导学案的编写与使用知识讲座讲义.pptVIP

【学案导学模式关键词——自主能力】 学案导学模式，要求学生在整个学习过程中，自我经历知识、亲历获取能力、主动归纳方法。因此，学生必须积极主动地去做好用好导学案。全体学生必须自主阶段认真写，要结合教材、教辅资料独立自主全面完成导学案。教师根据学情适当增删的内容学生要记在导学案上，并按要求去自学。没有高度的自主就难以保证充分的互动。因此，班主任、任课教师要强化学生学习品行和学习习惯的培养。要切实落实“二先二后”（先预习后上课，先思考后提问）的学习程序。 ◆“学案导学”教学模式的实施过程中，导学案的编写是关键，而合作学习小组的建设是重点。怎样建设高效的合作学习小组，充分发挥学习小组的职能，体现合作学习的精髓，使得每个学生都得到最大的发展，成为每一个班主任和课任老师都必须关注的问题。 ◆班主任要协同任课教师，根据学生原有知识基础，合理安排学生座位，建立学习小组，以便于开展小组合作，同伴互助。充分发挥“兵教兵、兵练兵、兵强兵、”的功能。 【学案导学模式关键词——小组建设】 ◆小组合作学习，是以学习小组为基本形 式，充分利用教室与人力资源。在互相关注、互相关照、互相倾听、有亲和力的氛围中，为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习形式 ◆它有5个基本元素。 关注、关照、倾听、资源共用、有亲和力。 【小组建设——基本元素】 ◆根据学生学习能力和学习态度，教师根据