“芳草集”兴趣班教材.doc

“芳草园”作文兴趣班授课材料 第一课 段的训练 文章是由段组成的。一段话往往就是一篇短文。练好段是为高年级读写整篇打基础。三年级小朋友要在练好段上下功夫。那么，怎样练好段呢？要侧重练好段的结构法。现在，介绍常见的四种段的结构法给大家学习。 一、练好连续结构段 连续结构段，是指段中句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序接，有的按时间顺序接，也有的按物体变化的过程接。如下面例段就是按事情发展的顺序来写的。这一段一共写了四句话。是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。接的顺序是：早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、朝阳→上船出海。层次清楚，条理分明。再看下面例段：这一段话写的是一个洗菜的过程。句与句是按时间先后顺序连接的，用“先……接着……最后……”三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚，句子连接得非常紧密。 读一读，练一练：读读下面的例段，完成后面的练习。①这段话的主要内容是__________________________________②全段一共写了______句话。句与句之间是______关系，是按顺序写的。 二、练好并列结构段 并列结构段，是指段落中句与句之间的关系是并列的。这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。例一《美丽的小兴安岭》中的第四段。这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。四句话分别写了“树”、“晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之间的关系是并列的。又如下面例段：这也是一个并列结构的段落。写四种不同的人看花的情景。先写老爷爷怎么看，接着写老奶奶怎么看，再写青年人怎么看，最后写小学生怎么看。虽然排列有先后，但表达的意思，都是讲看花，句与句之间的关系是并列的。这样写，层次非常清楚。读一读，练一练：读下面这段话，按要求进行练习。①这一段话句与句之间是______关系。②这一段话是从（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）来写猫的特点。①白天，猫喜欢 ；晚上，它总喜欢 。 ②教室、大成殿、小白兔、校园一角美丽的花园总分结构总分结构这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。例一《翠鸟》中的第一段这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。?例二《松鼠》中的一段这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。”例三：这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的一样”。?上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。读一读，练一练：1、认真读下面各例段，完成练习。①这段话句与句之间的关系是______关系。②一共写了三句话。第______句是总叙，第______句和第______句是______，可分为______层。①用具：一个书包、一个笔盒、一支钢笔、一件衣服、一盏台灯…… ②建筑：教室、大成殿、校园一角、双柏树…… ③活动场面：课间十分钟、体育比赛、科技表演、广场的喷泉真是变化多端读一读，练一练：认真读下面例段，完成练习。①给上面这话分层（用“‖”号标明） ②这段话是用先再的方法写的。段中的概述句是：__________________________ ③段中举了一个什么事例来说明“顾老师是多么关心我们同学” 2、学写概括与具体结构段 ①围绕“爱动脑筋”这个中心，把内容写具体。 ②围绕“妈妈对我可关心了”这个中心，把内容写具体。 ③围绕“教室里可安静了”这个中心，把内容写具体。 第二课 怎样写好活动类的作文 写活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动。记叙一次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展的顺序写。写活动，要注意以下几点：1．要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文