人教版小学四年级下册3、《记金华的双龙洞》课件教程.pptVIP

船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去。在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 拉 拉 “孔隙”的特点是“窄、矮、小。从以下几方面可以看出来： 　　（1）船大小的描写。 　　（2）对进洞方式的描写。　　 （3）对自己感受的描写。 1、虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 说明孔隙很窄 2、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 说明孔隙矮小、险 3、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船 就进去，在外洞的工人拉另一头的 绳子，船就出来。 说明孔隙矮小 “孔隙”的特点是“窄、矮、险。从以下几方面可以看出来： 　　（1）船大小的描写 　　（2）对进洞方式的描写　　 （3）对自己感受的描写 （借其他事物描写本事物） 孔隙一段的写作特点： 通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。 （借其他事物描写本事物） 记金华的双龙洞 叶圣陶 学习目标： 1、认识6个生字，会写13个生字，正确读写“浙江”等词语。 2、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语 言。 原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。本文节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。。 叶圣陶 自读提示： 1 自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。 3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语。 4 给文章划分一下段落。 浙江（zhè ） 油桐（yóu tóng ） 一簇（yí cù?）? 或浓或淡（nóng ） 臀部?（tún bù） 上源 （yuán） 稍微（ shāo　wēi? ）? 额角（é jiǎo ） 擦伤（cā ) 蜿蜒 (wān yán? ) 石钟乳 ?(shí zhōng rǔ ) 依据(yī jù ) 呈（chéng ）粉红色 盘曲（qū ）而上 漆（qī ）黑 系（jì ）绳子 仿佛（fú ） 盘曲而上 杜鹃 油桐 溶洞 或浓或淡 高悬 一簇 明艳 突兀森郁 溪流 时而 聚集 并排仰卧 拥挤 孔隙 臀部 一团漆黑 稍微 撞破 额角 走了一转 浙江 蜿蜒 石笋 变化多端 石钟乳 双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。 看课题提问题： 课题中的“记”是什么意思？ 记金华的双龙洞 记：记载，记录 这篇文章是叶圣陶先生1957年游览金华双龙洞后写下的。 思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？ 理清线索： （途中→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞） 游览顺序 全文分为几段 第一段(1自然段) 开门见山,直接点明游览的时间和地点. 第二段(2-3自然段)作者在去双龙洞的途中所见的景物. 第三段(4自然段)描写外洞 第四段(5自然段)描写孔隙 第五段(6-7自然段)描写内洞 第六段(8自然段)出洞 同学们自由朗读第一段，说说从这段中你知道些什么。 时间： 地点： 事件： 4月14日 浙江金华 游北山的双龙洞 开头 四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 (时间 ) (人物) （地点）（事件） 默读1-3段，思考 （1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出来）。　　　 （2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感 到“眼前一片明艳”？ （3） 溪水为什么会变换调子？