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幼儿园行为习惯养成教育一体化研究 一、背景：问题的提出和意义 中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子就曾提出：“少成若天性，习惯成自然”对后世的养成教育产生了长远的影响。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？，只有一句话，就是养成良好的习惯，养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。”德育，就是要养成良好的行为习惯；智育，就是要养成良好的学习习惯；体育，就是要养成良好的锻炼身体的习惯。这向我们揭示了养成教育的真谛。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身，而养成不良习惯，是贻害无穷的。 当前农村的幼儿，其父母或由于自身素质或由于工作等原因，无暇顾及孩子的行为习惯培养，或者是只重视知识的传授，而对幼儿的良好的行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育；而祖辈们则认为：只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则让孩子顺其自然，无所谓什么习惯培养。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期以往，孩子们放任自流、我行我素，出现了许多陋习：卫生习惯差（早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服等）；学习习惯欠缺（倾听习惯、举手回答问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意）；礼貌习惯欠缺（遇到生人不会打招呼、不主动问候老师和小朋友、脏话粗话到处滚、与幼儿有冲突时，不能用语言沟通的往往就用武力解决）；缺乏应有的思想品德和社会交际能力（缺少同情心和有爱心、与同伴协商、合作能力差）…… 因此，综上所述，抓好孩子良好行为习惯的养成教育显得尤为重要。结合我园的实际情况，我们将进行“幼儿园行为习惯养成教育一体化”的课题研究，旨在通过研究，营造出良好的家园共育的氛围，促进幼儿园及周边孩子良好行为习惯的养成。 二、课题研究对象：潼南县古溪镇幼儿全体幼儿 三、课题活动时间：2015年3月——2015年7月 四、课题活动内容： 1、幼儿生活卫生习惯的培养； 2、幼儿安全行为习惯的培养； 3、幼儿文明礼仪习惯的培养； 4、幼儿学习养成习惯的培养。 五、活动目标 （一）生活习惯总目标： 培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，形成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。 小班内容： 1、养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。 2、让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。 3、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。 4、知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。 中班内容： 1、养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。 2、学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。 3、不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具。 大班内容： 1、作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。 2、大小便能够自理，便后能整理衣服。 3、学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。 4、主动整理玩具，保持环境卫生。 卫生习惯总目标： 帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力；帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。 小班内容： 1、培养饭前便后洗手的习惯。 2、让幼儿知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。 3、让幼儿懂得要保持自身的清洁(勤剪指甲常理发，按时洗澡、洗头、换洗衣裤等)。 4、初步懂得保持室内外环境卫生（不乱扔垃圾、不随地大小便）。 5、教育幼儿不随意将脏东西放入口中，懂得讲卫生。 中班内容： 1、学会保持自身的清洁（保持衣服、裤子、鞋袜干净整洁）。 2、学习整理玩具、书包，能保持玩具清洁。 3、学会简单的整理、保持室内外环境卫生。 大班内容： 1、能够主动整理室内外环境卫生。 2、能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。 3、懂得简单的疾病预防与治疗知识。 （二）安全行为总目标： 培养幼儿安全和自我保护的意识和能力，了解生活中的安全标识；了 解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识；养成集体活动中的规则意识，了解户外活动中的自我保护方法。 小班内容： 一、安全意识 1、认识红灯和绿灯；行走时知道右行礼让。 2、知道火警119和匪警110。 3、知道走失后不要动，原地等待父母。 二、自我保护能力 1、不做危险性动作。 2、不玩危险型游戏。 中班内容： 一、安全意识 1、认识安全标识，知道红灯停、绿灯行，了解过马路、乘交通工具的要求。 2、让幼儿知道不随意触摸家里和公共场所的电线、插座。 3、玩大型玩具、运动器械时要注意安全。 二、自我保护能力 1、知道不把异物放入耳、鼻、口内。 2、知道不与陌生人说话，不跟陌生人走。 3、知道发生地震蹲墙角，遇到洪水往高处跑。 4、