探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度解析.pptVIP

* 探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 目的要求： 1.进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养 科学探究能力，提高创新思维能力。 2.学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插 条生根的最适浓度。 3.理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理 论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探 索的问题。 4.通过小组之间分工合作，培养协作精神。 方案设计： 一．提出问题： 不同浓度的生长素类似物 ， 促进 插条生根的最适浓度 是多少呢？ 二．作出假设： 浓度的 可以使插条基 部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈 伤组织，长出 。 月季（或杨等） NAA（或2、4-D等） 大量不定根 适宜 NAA（或2、4-D等） 三．设计实验： 选择生长素类似物——配制生长素类似物母液—— 设置生长素类似物的浓度梯度——制作插条——分 组处理插条——进行实验——观察记录——分析实 验结果，得出结论。 配制生长素类似物母液：5mg/ml（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解） 插条处理方法：浸泡法或沾蘸法 实验过程： 一．材料用具： 当地主要绿化树种或花卉（如：月季、杨、加拿大杨等）生长旺盛的一年生枝条，或小组想要研究的其他植物的枝条。 蒸馏水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、矿泉水瓶。 常用的生长素类似物：α—萘乙酸（NAA）、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等，可选其中的一种；所用药品包装说明上所列举的其他材料。 二．方法步骤： 设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类 似物母液分别配成浓度 的 溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约 。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为 ，及时贴上相应标签。 制作插条：将准备好的枝条剪成长约 的插条，插条的形态学上端为 面，下端要削成 面，这样在扦插后可 ；每一枝条留3~4个芽，所选枝条的条件应 。 0.2、0.4、0.6、0.8、 1、2、3、4、5mg/ml 3cm 对照 10-15cm 平 斜 增加吸收水分的面积，促进成活 尽量相同。 分组处理：将制作好的插条，分成 组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为 溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。 进行实验：设置 个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度为 。 25-300C 10 0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml 10 三．观察现象：定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。 （浓度：mg/ml；时间：天） 浓 度 生 根 数 时 间 平均 3 2 1 第二天 平均 3 2 1 第一天 清水 5 4 3 2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 四．实验结论： 经过 天观察，用浓度为 处理过的插条生根最早，生根数最多，所以对于 植物来说，促进插条生根的这种生长素类似物 的最适浓是 。 五．实验评价： 实验结果与你预期的结果一致吗？你做出的假设是否得到了确认？ 误区警示： 在本实验中，生长素类似物的功能与其促进根生长的功能是一回事吗？ 在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请分析可能的原因？ （注：在环境、材料等实验条件不同的情况下，取得的数据会有所不同，可按 实际所得的实验数据作结论。） 5 0.8 mg/ml和1 mg/ml 月季（或杨等） NAA（或2、4-D等） 0.9 mg/ml 如果一致，则假设成立； 如果不一致，则假设不成立。 不是一回事 可能是枝条质量和规格不好 （如没有芽）、枝条倒插等 问题探究： 一．问题思考： 你们小组提前做本探究活动的预实验了吗？预实验的作用有哪些？ 你们小组认为在施用生长素类似物促进插条生根时，要考虑的因素有哪些？ 二．探究创新： 就此次探究活动，你们小组还能作进一步的探究吗？ 做了（或没做）。预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，