双语作文教学.doc

阿克苏教育学院科研立项课题 申请书 项目名称 双语小学语文教师有效性写话教学策略研究 项目负责人（签名） 徐芳 联系电话： 所在部门： 阿克苏教育学院 申报日期： 2013 年 5 月 阿克苏教育学院制 二O一三年五月  项目负责人姓名 徐芳 性别 女 出生年月 1982.3 学 历 本科 单 位 湖州筏头中心学校 行政职务 高段年级组长 专业职称 小学高级 专业领域 语文高段作文教学 外语水平 项目负责人近三年来与本课题有关的主要研究成果： 本人一直从事小学高段语文教学，对作文教学多有研究，特别是对于作文有效表达和写出自己真情实感，真性情的写作教学积累了一定的经验，在本校多次开公开课，促进其他教师相互学习，提高整个高段写作能力的提高。2010年《体验生活色彩，写出精彩》，论文获县级二等奖，2011年《写作，心灵之舞》获二等奖。并参与学校省级校本课题《竹韵深深》高年级小学生本土作文题材的指导。并多次辅导学生在县、市作文竞赛中获奖。 项目组其他成员情况 姓名 年龄 职称 专业 单位 承担任务 签名 黄赛月 45 中学高级 小学语文 黄岩区实验小学 资料整理， 论文撰写，公开课 夏雷 42 中学高级 小学语文 浙江玉环环山小学 资料整理， 论文撰写 王永忠 40 中学高级 小学语文 浙江孝丰教育集团 资料整理， 论文撰写，学情调研 项目名称 双语小学语文教师有效性写话教学策略研究 一、国内外同类项目研究情况及发展趋势，本项目研究的理论意义和实践意义 国内外研究情况 双语意为“Bilingual”和“ESL”，一是指在一个国家或一个地区存在两个或两个以上民族，存在两种或两种语言、文化历史的背景下，由于两种不同语言交际用途的需要而进行的双语教学；二是指以英语作为第二语言的教学。本课题的“双语教学”指前者，即我国新疆、西藏、内蒙古等地区的以汉语作为第二语言的教学。加强写作能力培养，是当今世界范围内第二语言教学的重要趋势，加强写作能力考查，也是当今世界语言测试的趋势，反映了近30年语言教学和语言测试研究的成果。 目前学术界对双语教学中的写话教学这一课题展开过一些有益的探索和研究，主要集中在第二语言教学和少数民族汉语教学两个方面。第一，随着语言学、心理学、教育学和认知科学的发展第二语言写作教学理论出现了一系列变化其关注点由语言形式转向文章内容由作者内在认知转向作者与社会文化情境的关联由单一要素转向多种要素的交互作用。同时受语言学转向、认知转向、社会学转向影响其发展体现表达性、认知性和社会文化性三种不同写作观念。目前第二语言写作教学体现了较强的综合化发展趋势。国内学者们对第二语言写作领域的讨论大都集中于以汉语为母语的学生在英语写作中遇到的问题及教学研究对外汉语领域中留学生在汉语写作中遇到的问题及教学研究这两个方面，新疆少数民族学生汉语写教学提供有价值的参考依据。 主要研究内容 双语教师培训中写话教学的重要性 双语教师培训中写话教学的教学理念 双语教师培训中写话教学的教学方法 双语教师培训中写话教学的题型设计 （5）双语教师培训中写话教学的评价标准 （6）争取在培训的第二年开设专门的写话写作课程 研究目标 紧紧围绕浙江教育援疆工作的总目标，通过双语培训的课堂教学及研究，分阶段实现两大目标。 （1）在借鉴第二语言写作领域研究成果的基础上，根据在学习汉语写过程中出现的问题，分析其偏误以期探寻其成因，以达到为新疆少数民族学生汉语写作教学提供有价值的参考依据。新疆少数民族学生汉语写教学提供有价值的参考依据。 本课题的研究，将结合浙江省援助阿克苏地区双语教师培训工作展开。浙江省新一轮对口援疆工作坚持“以改善民生为重点，以干部人才支援为支点，以教育扶持为要点，以产业发展为亮点”的原则，把教育援疆放在援疆工作的优先位置。根据浙江教育援疆目标，至2015年，支持阿克苏地区基本实现“新两基”目标，即基本普及“双语”教育，基本普及学前两年到高中段教育。浙江省对双语培训的援助，为课题研究创造十分有利的环境。 本课题研究主要依托阿克苏教育学院这一培训基地进行。阿克苏教育学院从事双语教师培训已有近十年的经验，是自治区确立的具有双语培训资质的培训基地。阿克苏教育学院领导的支持和教师的参与，为课题研究建立了良好的基础。2010年10月，浙江援助阿克苏地区少数民族双语教师的试点工作正式开始，2011年9月