备课对物理教育实习的作用.doc

备课对物理教育实习的作用 前言 教育实习是一名师范生正式走上工作岗位前的一次专业培训，是高等师范院校培养学生走向教师角色转变的一个重要的过程。研究调查表明，师范生存在着专业知识功底不扎实，实验操作技能欠规范，基本教学方法不熟练，备课质量和语言表达能力欠佳等问题（师范生教育实习中常见问题及对策分析 吴晓红 仇建伟）。在教育实习这个阶段，初写教案时有些学习生写成学术报告，深奥晦涩；有的力求通俗，搜集大量事例，教案成为例子的堆砌，成为“故事会”（谈谈高师实习生的备课 林琼慧）。对初登讲台的实习生来说，因为没有教学经验，不能临场发挥并有效的进行系统性的组织教学，所以必须在教学活动前把自己的思路和教学内容理清，进行严密谨慎的组织，才能比较好的掌控一节课的教学流程，于是备课就显得尤为重要了。因此，对教育实习中备课的研究是非常必要与重要的。写作本文的目的就是为了研究实习生在教育实习中常见的问题，以及对其作出分析与解决对策，让今后参加教育实习的实习生有更深入、更全面的认识，让他们能够有指导性的思想来帮助他们完成教育实习工作。 第一章 教育实习的一般定义：中等师范学校和高等师范院校高年级学生到初等或中等学校进行教育和教学专业训练的一种实践形式。它是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教学计划中的重要组成部分。通过教育实习，可以使学生把知识综合运用于教育和教学实践，以培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固学生的专业思想(百度百科)。 教育实习是师范教育教学过程中的一个重要组成部分,一向为师范院校所重视。课堂教学实习是教育实习的一个重要组成部分,其质量的高低往往决定于实习生备课质量的高低，所以研究备课在教育实习中的作用尤为重要。各科目的教育实习内容又不尽相同，数学科目注重理论知识与逻辑训练；语文科目注重的是文字积累与阅读理解能力；历史科目注重的是对历史事件的记忆与回顾等。而物理科目注重的是对学生发散思维的训练和实际操作能力的培养，主要分为学习书本知识和实验操作。因此，针对物理教育实习必须做出不同于其他科目的教学计划，而备课就成为了首要任务。 教学设计通常包括组织教材，安排教学结构和选择教学方法。根据认识论规律，组织教材要由浅入深，由易到难，不脱离学生的实际水平。教材组织得好，并要能激发学生的学习积极性和发展学生的认识思维和创造能力。 设计教学结构，要注意巧妙地安排讲述问题的前后顺序或步骤。问题安排要紧凑，发展要自然，分配时间要合理，使问题从导入、发到到得出结果要生动，自然。 正确、恰当地选择教学方法，对教学的成败也很重要。方法得当，可以帮助学生更快地理解概念，掌握规律。一个教师设计最佳教学方案的本领越大，就越能表现出他的教学技能及技巧，发挥它在教学上的创造性（中学物理课堂教学方法实用全书（上） P254 内蒙古大学出版社）。 2010年10月至2010年11月本人参加了本学院组织的教育实习活动，于惠州市华罗庚中学担任实习教师。因为是第一次正式的登上讲台，没有教学经验，不能临场发挥，所以在课前进行了大量的备课工作，但仍然由于经验不足而导致教案内容匮乏、质量低下。但通过为期一个月的实习阶段，本人取得较大的突破，无论从备课质量或课堂教学技能上，都获得很大的进步。本文主要通过教案案例分析并进行比较以更深入的研究本课题，既通过自己试讲时与实习后期的备课、自己与经验丰富的老师的备课的比较，研究不同备课水平在教学活动中所起到的作用。 案例分析1 本人试讲时期的教案： 光的反射： (一)教学目的 1.知道光的反射现象。 2.理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。 3.了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。 (二)教具 　　演示用器材：激光演示器、平面镜、激光发射器、水杯、纸板。 【重点和难点】 重点： 本节课是一节规律课，通过实验得出规律，并应用规律来指导解决实际问题。所以，光的反射定律的探究过程及对内容的理解为本节课的重点。 难点： 反射定律中“三线共面”这个结论的得出，要求学生有较高的抽象思维能力，分析归纳的能力。所以，“三线共面”是一个难点。　　　　　　　　　　　　　　　 漫反射与镜面反射的区别，以及漫反射依然遵循光的反射定律，不仅抽象，学生还很容易根据思维定式而在理解中出错。因此，这也是一个难点。 【教学过程】 导入新课： 问：如果太阳光照射到地球上需要8分钟，那么太阳与地球的距离是多少？ 学生答：c*8*60=300000000*8*60=14000000000m 问：为什么我们可以看得见灯泡、电筒、太阳？ 学生答：因为他们都发光，所以我们都看得见。 问：为什么我们看得见不发光的问题呢？ 学生答：因为光照射在物体上我们就可以看见。 问：平时我们都有玩镜子反射光照射