学校家庭社会三者的研究.doc

学校、家庭、社会三者关系的研究 五营一中 董国华 面对当前的教育现状，学校、家庭、社会的矛盾日益激烈，老师、家长、社会都在不断努力，相互合作以寻求最适合学生的教育成长环境。 家长认为：教育是学校的事！很多家长对教育的认识有着严重的误区，他们将孩子交到学校来就是让学校教好，至于学生的生活问题，我做家长的要尽力去解决，所以他们抛开教育去工作，尽量挣多一点钱，孩子要求的钱从不少过，唯独每个星期给一个电话从没有过。 社会认为（包括机构、新闻媒体）：只要你学校学生出一点问题，要你学校承担！社会上的人群，不论你是学生，只要你取钱出来，有烟卖烟，网吧请你进，未成年打工的我帮你隐瞒，更甚的引诱你吸毒！ 学校觉得：认真教好文化，成绩上去了，品德可以慢慢培养了，会不会动手做饭，那就是家长的问题了，原理我可以讲，但带学生出去社会实践就真正不敢。 而面对如此复杂和矛盾重重的学校 家庭 社会的现状，不仅仅是老师，家长和社会也同样面临着巨大的压力，如何在这三者的矛盾现状中寻求共同点，以达到三者相结合创造良好地社会家庭生活环境，使学生拥有适合成长和学习的环境。 如何将学校、家庭、社会三者关系有机结合： 、统一思想、提高认识、加强领导、全面规划。教育是一个系统工程，家庭是其重要组成部分，是终身教育的基础，也是社会主义精神文明建设的重要内容。学校办在社会当中，学生分散在千家万户里面，学校德育教育离开了社会和家长的配合、支持，就谈不上德育水平的提高。当前，全区上下应当把指导家庭教育工作提高到建设学习化家庭、学习化单位，构建学习化社会的高度来认识，全面营造社会育人的环境。家庭教育工：作应当转变为政府行为，区属的部委办局街领导都要把家庭教育工作纳入重要议事日程，并给予必要的人、财、物保证。建议区委区政府成立教育指导委员会，各部门、社会成立教育领导小组，各学校成立教育委员会，逐步建立由区委、区政府直接领导，区教育指导委员会负责协调，区妇联、区家庭教育研究会、区教委负责落实，有关委办协调配合，各街道、乡镇、学校负责实施的家庭教育管理体系，明确职责。要不断加强家庭教育领导、管理、考评制度建设，保证家庭教育工：作的全面贯彻落实。建议区委、区政府全面统筹，构建了三个层面的教育模式(即政府、社会、学校，辖区、家庭、学校，教师、学生、家长)，把社会教育作为区域精神文明建设的载体，努力形成了全社会积极参与支持教育的良好局面。构建“”的教育模式必须有政府的干预和支持，政府应建立由社会为领导，富有指挥、、指导和服务功能的机构，学校应是存在于社会之中，受社会领导，而又对外独立的实体。这是加强社会、学校、家庭的联系，促进社会教育的一条可行的途径。 2、广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，争创学习型家庭。家庭是社会最基本的组织，是个人赖以生存、发展的组织，学习型家庭主要目标在于正确促进家庭成员对学习型家庭经营的重视，达到亲子共同经营家庭文化、创造家庭学习气氛，培养家庭进行共同学习的习惯，建立共识与价值观。当前，全县应当把普及家教知识，创建文明家庭作为建设全国文明区的一项重要内容，不断加强家庭教育宣传的力度。电台，电视台、网络等应开辟家庭教育专题节日、家庭教育咨询热线电话。学校、社会要深入宣传正确的家庭教育观念，传播成功的教子方法和经验，普及儿童身心健康发展的科学知识，扩大家庭教育知识普及面，提高家长对家庭教育知识掌握程度，引导家长树立正确的教子观，人才观。要大力加强法制教育，宣传《公民道德建设实施纲要》，提高家长自身的道德素质，切实依法承担教育子女的责任，依法施行家庭教育。 二十一世纪是一个终身学习的时代，在这个学习的时代，家庭教育的推广与普及化是刻不容缓的，值此时刻若能配合学习社会的来临，将终身学习的理念，落实在社会、学校与家庭中，并在此三者间积极建构学习概念，进一步联络社会、学校学习型组织与家庭，增进父母对家庭教育的及亲子教育的重要性的认识，并体验儿童青少年身心发展及教养的新知，加强推广社会中的文化休闲活动及家庭亲子共学活动，从社会脉动中联络家庭，形成健康幸福家庭，有效预防青少年不良行为的产生，实为当前教育过程中的重要课题。透过学校与家长会力量所建构的学习型组织，学校中以家庭核心价值观、道德观、学习型家庭为架构，透过学校及社会所办理相关教育活动以家庭日、讲座、读书会、影片讨论及父母成长教育等等相关活动的推行，唤醒为人父母者重视今天普遍存在于两代之间的亲子问题，强化亲子关系，座谈沟通教养观念，并通过推广教育让学校与社会联络起来，共同推动终身学习之理念，进而促进学习型组织与家庭的建立。 3、加强教育工作队伍建设，逐步形成一支专兼职家教指导骨干队伍。建设一支热爱家庭教育工作，掌握先进、科学的家庭教育知识与方法，善于开展家庭教育指导工作的专、兼职队伍是扎实推进家庭指导工作，提