初中英语阅读课案教学初探.docVIP

初中英语阅读课学案教学初探 广州市海珠区劬劳中学 陈咏虹 【内容摘要】 英语学案是教师根据学生实际、教材内容、教学设备等实际情况为学生编制的学习方案。它包括学习目标、学习内容、重点难点、学习方法及达标测试等内容。阅读课学案的编写，从引导学生阅读，使学生从兴趣学习走向理解学习，并最终走向创造性学习，从而提高自学能力和语言素质。设计中应以学生现有心理发展水平为出发点，根据教材特点选择阅读材料，合理安排学案的容量和阅读中“学”“思”“练”的时间。学案一般可按课前、课内和课后三部分内容来组织，但具体应用时应注意实效性，根据教学进程灵活使用。 【关键词】阅读 学案 自学能力 语言素质 一、问题的提出 目前，中学英语教学在很大程度上还受接受式教育观的支配与影响，把教理所当然地放在教学的重中之重的位置, 认为毫无保留地把知识教给学生就达到了教学目的，从而忽视了学生主动的 “学”在整个教学过程中的重要地位。长期以来，我们的教学一直存在着以下现象，重教法轻学法，重提问轻思维，重结果轻过程，重知识传授轻能力发展，教师始终扮演主角，而学生则成了教师教学活动中的配角，甚至是观众，这严重阻碍了学生学习主动性的发挥，扭曲了教学双方的内在联系，破坏了学习过程合格系的合理结构，无法激活学生学习的内在心理机制，也就谈不上培养学生的学习能力。 《英语课程标准》规定