成都大学人才培养模式创新实验区评选指标(暂行).docVIP

附件2： 成都大学人才培养模式创新实验区评选指标 （暂行） 目? 录 一、评选指标说明 二、评选指标内涵 一、评选指标说明 1.本评选指标以《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）、《关于做好2009年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（教高司函〔2009〕65号）和《四川省教育厅关于印发四川省实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（川教[2008]47号）文件精神为依据，参考国家级人才培养模式创新实验区指标体系、四川省人才培养模式创新实验区指标体系制定。 2. 人才培养模式创新实验区评选要体现教学理念、管理机制等方面的创新性和先进性。 3.本评选指标体系分为五个一级指标，9个二级指标。采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。 4.总分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二级指标的分值。 二、成都大学人才培养模式创新实验区评选指标 评价指标 主要观测点 分值（Mi） 评价内容 评价等级（Ki） 符合全部内容为A，符合一项为C。 2.2 培养方案 15 ①培养目标明确合理；②具备较为完整和独特的人才培养方案，创新点突出；③具有较强的可行性。 符合全部内容为A，符合二项为B， 符合一项为C。 3．实验区保障体系 3.1师资情况 10 ①师资队伍结构合理，教学水平较高；②教师的教学、教改和科研、主编教材和论文创作等成果丰富。 符合全部内容为A，符合一项为C。 3.2教学条件 15 ①基本教学资料完整，教材选用得当，专业图书资料丰富；②教室、实验室、网络数据库、数字化图书馆、实习实训基地等教学设施较完备。 符合全部内容为A，符合一项为C。 3.3管理运行 10 ①管理规范，有相应的规章制度；②改革在正常有序地进行中。 符合全部内容为A，符合一项为C。 4． 人才培养效果 4.1 教学情况 10 ①有结构合理、创新力强的教师队伍；②有较强的学科建设和科学研究基础；③有显著的本科教育教学改革成效；④有较多的教学研究成果，并且有较强的科研反哺教学的能力。 符合全部内容为A，符合三项为B，以此类推。 4.2 培养效果 10 ①进行改革的专业具有较长时间的建设基础，有了较大的规模；②人才培养预期效果好，对本领域及相近学科领域应用型人才培养模式改革具有示范带动作用； ③毕业生就业前景好，有较高的专业建设水平。 符合全部内容为A，符合二项为B，符合一项为C。。 5. 社会声誉 5 具有良好的社会声誉。 总分 100 综合评价 专家（签名）： 年 月 日