心理辅导活动课设计与操作ppt.pptVIP

哲理——困惑 负面——正面 活动课中如何体现心理辅导理念、达到辅导目标 尊重 聚焦 引导 迁移 课堂驾驭能力 课堂组织（游戏规则、规范要求） 课堂生成（随机应变） 辅导过程中的非言语技术 目光接触 面部表情 身体姿势和动作 人际距离 其他 7%的言语+38%的声音+55%的面部表情 马卡连柯:“只要在学会15种至20种声调来说‘到这里来!’的时候，我就不怕谁不肯来接近我，也不怕觉察不到我所想觉察的东西。” 依据心理效应设计和开展活动 情感链接效应 剥夺效应 量化效应 依据心理效应设计和开展活动 暗示效应 无意识效应 催眠效应 鲇鱼效应 依据心理效应设计和开展活动 卖关子效应 名人效应 距离效应 适度效应 课后反思 对效果的检查 让学生谈体会和感受 教师交流研讨 跟踪辅导 心理辅导活动课的特点： 融? 理论和实际 理念和技巧 教师\学生\同学之间 心理辅导活动课的特征 训练的系统性 结构的灵活性 形式的活动性 学生的主体性 师生的平等性 价值的中立性 目标的引导性 活动课中心理成长的机制 情绪、情感有所体验 认知有所感悟