护理心理学第十三十四章ppt.pptVIP

重 恐 惧 差 患者的基本心态 状态 焦 虑 愤 怒 性质 强度 中 好 中 抑 郁 轻 患者焦虑的分析与比较 患者甲：“状态焦虑”高而“特质焦虑”亦高的患者，属于潜在心理素质较差的一类，外界干扰对他们的心理活动影响很大。控制高强度外来刺激，对其健康维护有益。 患者乙：“状态焦虑”高而“特质焦虑”不高的患者，属于潜在心理素质较好的一类，通过改变其健康认知，可充分调动他们的内在积极性，并使之举一反三。 选择适宜对策的原则 根据患者心态的共性规律， 先初步确定对策的总体模式，再 结合患者的个性特征，注重举一 反三，灵活实施。 评估干预效果 患者的主观体验 患者身心的客观指标 综合性评价 确定新的方案 阶段小结 明显改善者 部分改善者 未见改善者 ：暂停对策 ：补充对策 ：更换对策 第三节 临床心理护理的其他干预策略 一、信息支持 提供“专业化”信息的关键 提供信息支持的要点 提供信息支持的核心描述 提供信息需贯穿情感支持 提供信息的实践技术 提供信息的操作步骤 提供“专业化”信息的关键 时间地点 接收准备 病人所望 一、信息支持 提供信息支持的要点 完整无缺 正确可靠 一、信息支持 提供信息支持的核心描述 符合现实 减少压力 引导参与 一、信息支持 提供信息需贯穿情感支持 病人的情感反应等因素可能决定其如何应对信