晚自习教案.docVIP

1、绘画中的透视现象 一、教学目标 　　通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。 ??? 逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。 二、教学准备 投影片、多媒体教学设备等 网上搜集的各种透视现象的图片 三、教学过程　　 　一、导入1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。 师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？ 2、讨论 （1）?????? 在纸上表现的事物 （2）?????? 从中你发现了什么现象？（近大远小） 　二、新授　　 （1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：（绘画中的透视现象） 透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。 （2）在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩） 三、指导学生作画 1、先找到消失点 2、画几条典型的透视线 3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 4、将物体的外轮廓简略 的表现出来。 ?四、学生作业，老师指导 ?1、? 讲评上节课作业 透视现象是否正确？ 近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。???????????????????????????????? 2、? 说说周围环境中的透视现象 3、? 这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？ 4、? 选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。 5、? 在绘画上色时应该注意哪些问题？近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。 2、过大年 教学目标： 1、知道春节是我国最古老、最隆重的传统节日，了解过春节的一些风俗习惯，并感受过年的快乐。 2、引导学生利用身边的各种材料充分发挥学生的学习积极性与表现欲，进一步提高学生的动手动脑的能力，培养学生的集体协作精神。 教学重点：学生选材料进行室内环境布置，以及人年夜饭，模拟过新年的情景。 教学难点：如何调动课堂气氛充分发挥学生的学习积极性与表现欲；又做到紧张有序，活而不乱达到最佳的效果。 活动准备：1、收集与过年有关的音像资料，图片、儿歌、窗花等装饰物。 2、了解当地过年的风俗习惯，收集有关过年的民间故事。 3、彩纸、剪刀、胶水、彩泥等。 教学流程： 一、 导入新课： 师：今天老师给同学们带来一首歌谣，你们想听吗？ 生：想！ 师：孩子孩子你别馋，过了腊八就是年，腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三，二十三糖瓜粘，二十四扫房子，二十五炸豆腐，二十六炖羊肉，二十七杀只鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。 师: 好听吗？谁知道老师说的是什么节日？ 生：新年 二、听故事了解风俗习惯 师：你们还记得你们是怎么过年的吗？ 学生谈过年 师：同学们对过年观察的真仔细，那你们知道年是怎么来的吗？ 为什么过年我们要做这些事？ 生：不知道。 师：关于“年”还有一个美丽的传说你们想不想知道啊？ 生：想！ 播放课件(Flash动画) “年” 的来历 (听故事的目的是让学生了解新年的来历，以及过年的一些风俗习惯, 吸引学注意力, 激发学生学习兴趣, 引导学生更大范围地关注社会文化生活, 引发学生对民族文化的兴趣, 从中体会过年的欢乐、喜悦的气氛。) 师: 传说中 “年” 是什么?挂红灯笼放鞭炮是为了……( 把“年”吓跑 ) 但这仅仅是一个传说而已，现在过年人们过年更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。 师：同学们，你们喜欢过年吗？谁能说说你为什么喜欢过年？ 生1：收压岁钱，吃饺子…… 生2：穿新衣，放鞭炮…… …… 师：同学们说的真好，过年太快乐了，现在教室里一点过年的气氛都没有，如果明天就是春节那今天我们该做些什么事呢？ 学生讨论交流 结论：贴对联、贴年画、剪窗花、放鞭炮、做年夜饭…… 师：过年要做的事还真不少，今天就让我们一起提前过新年好不好？ 生：好！ 三、分组创作 师：现在我们就分成两组，一组负责做年夜饭，一组负责剪窗花，拉花等来布置教室，想一想自己最适合做哪一项工作。 学生自由组合，选材并完成各自的任务。 3、老房子 一、教学目标 1、 观察、寻访本地的老房子，让学生在身临其境中体验老房子带来的视觉冲击。 2、 用色彩或线条造型表现，现地现老房子的美感。 二、教学过程设计 （一）课前准备 1、 师生共同收集老房子的资料。 2、 画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等。 （二）设计方案 1、 教学策略：感知生活、现场写生、记忆复述、综合创作。 2、 课前每人对本地老房子进行初步了解，在集体活动中注意倾听别人的评述，并表达自己的见解。 第一课时，带领学生寻访当地