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九年级数学(上)第六章 频率与概率 1.频率与概率 (1)频率与概率的关系 频率与概率知几何 频率与概率知几何 九年级数学(上)第六章 频率与概率 1.频率与概率 (1)频率与概率的关系 你是“玩家”吗 是“玩家”就玩有用的 “悟”的功效 “联想”的功能 回味无穷 当试验次数很大时,一个事件发生频率也稳定在相应的概率附近.因此,我们可以通过多次试验, 用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率. 随堂练习： 结束寄语 统计的基本思想： 用样本去估计总体. 用频率去估计概率. * 必然事件 不可能事件 确定事件 不确定事件 有些事情我们事先能 肯定它一定会发生 有些事情我们事先能 肯定它一定不会发生 也有些事情我们事先无 法肯定它会不会发生 1事件 2一般地，不确定事件发生的可能性 是有大小的。 频率与概率知几何 必然事件发生的可能性:_______________ 不确定事件发生的可能性是 。 大于0小于1的 不可能事件发生的可能性:____________ 1（或100%） 用0来表示 用线段图可表示为： 0 ?(50%) 1(100%) 不可能发生 可能发生 必然发生 不确定事件发生可能性大小还可以： 3、游戏对双方公平 = 双方获胜的可能性相同！ 。???????? .???????? 事件 区域面积 概率 面积比 P= 该事件的可能结果所组成的图形面积 _____________________________________ 所有事件的可能结果所组成的图形面积 1、概率的大小与面积有关。 5、几何概率： 2、几何概率在日常生活中的应用 普查 为了一定的目的,而对考察对象进行全面的调查,称为普查; 频数,频率 在考察中,每个对象出现的次数称为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率. 普查,总体,个体,样本, 抽查,频数,频率 总体,个体 所要考察对象的全体,称为总体,而组成总体的每一个考察对象称为个体; 抽样调查,样本 从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查;其中,从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本; 1.什么是频数和频率？ 每个对象出现的次数为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率. 2.如何计算频率呢?如何利用频率求频数呢?求总次数? 频率= 总次数= 3.频数之和=_________; 频率之和=________. ( 频数 ) ( 总次数 ) 频数=( ) X( ) 频率 总次数 总次数 1 ( ) ( ) 频数 频率 频数,频率和总个数之间的公式: 做一做 4 游戏规则: 准备两组相同的牌,每组两张,两张牌面的数字分别是1和2.从两组牌中各摸出一张为一次试验. 探索频率与概率的关系 A A A A 2 2 2 2 (1)一次试验中两张牌的牌面的数字和可能有哪些值? 2,3,4 游戏规则: 准备两组相同的牌,每组两张,两张牌面的数字分别是1和2.从两组牌中各摸出一张为一次试验. 探索频率与概率的关系 A A A A 2 2 2 2 (2)两人合作做30次试验,依次记录每次摸得的牌面数字,并根据试验结果填写下表: 频率 频数 4 3 2 牌面数字和 (3)根据上表,制作相应的频数 分布直方图. 探索频率与概率的关系 频率 频数 4 3 2 数字和 (3)根据上表,制作相应的频数分布直方图. 做一做 5 探索频率与概率的关系 (5)两张牌的牌面数字和等于3的频率是多少? (4)你认为哪种情况的频率最大? (6)六个同学组成一个小组,分别汇总其中两人,三人,四人,五人,六人的试验数据,相应得到试验60次,90次,120次,150次,180次时两张牌的牌面数字和等于3的频率,并填写下表,并绘制相应的频率折线统计图. 240 210 180 两张牌的牌面数字和3的频率 两张牌的牌面数字和3的频数 270 150 120 90 60 试验次数 议一议 6 在上面的试验中,你发现了什么?如果继续增加试验次数呢?与其它小组交流所绘制的图表和发现的结论. 当试验次数很大时,你估计两张牌的牌面数字和