未来工程师1机器人常规教案.docVIP

学科 科技 课题 机器人总动员Ⅰ 活动室 未来科学家1 执教者 栗双、侯云瀚 单位 立山青少年活动中心 时间 1.5小时（包括课间休息10分钟） 活动 目标 （一）知识技能目标：以机器人创意项目组合为载体，以机器人器材为工具，为孩子设立相应的机器人创意项目课程，让孩子在充满乐趣的活动中，学习并掌握机械、电子结构、信息技术、电脑应用等综合知识。 （二）过程与方法目标：活动过程要以问题为先导，学生自主学习、探究，加强师生的双边活动，让学生发现、探究，做到在玩中学，在学中玩。 （三）情感态度与价值观目标：通过机器人基础知识的学习，培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神。 活动 重点 搭建机器人的结构与工作原理 活动 难点 搭建后的调试过程 活动 方法 启发引导式：多媒体演示+实物演示讲解 活动 器材 多媒体课件、机器人模型元件若干、学习资源素材等 活 动 程 序 活动步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、新课导入(10′) ? 二、感知器材（10′） ? ? 三、动手操作（25′） 四、巩固运用（25′） 五、提升总结(10′) 课前观看一段机器人视频同学们，我们刚才看到的视频是2004年国际机器人大赛的一些片段，可以看出，机器人技术正在飞速发展，机器人的智能化程度越来越高，……。 1、发放个体模型元件 2、介绍每一个个体模型元件名称以及它们的特点，功能。 3、提问，矫正　　　　　　　 1、划分小组，固定学号，讲解串今天将要搭建的主要内容，引导搭建方法。释疑 2、分配小组搭建模型，重申讲解模型的用途，释疑 1、提出竞赛要求 2、组织竞赛（个人和团体） 矫正存在的问题，总结活动过程 学生思考，联系生活实际，说出现象以及判断的依据 举例说明 ? 个别学生取器材 所有学生边听边思考：个体模型元件的名称，用法，特点用途 回答老师问题 矫正错误 1、小组探究（按照难易程度）提出问题：搭建模型时，为什么有的地方不转动？ 2、按学号个人练习，发现问题及时解决。 认真听清要求 参与竞赛 总结收获 倾听 通过观看机器人视频导入，激发学生对机器人的强烈的好奇心。 变抽象为具体，感知新知，使学生很快接受并内化 通过教师展示初步明确内容，进入实践部分，通过师生互动、生生互动，共同生成新的知识，促进自主建构。 充分展示能力，培养公平竞争，上进意识，培养学生集体荣誉感 激励学生 板书 设计 机器人总动员Ⅰ 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 分值 活动 评价 1、评价学生的状态，表扬为主； 2、活动效果的评价以及建议 教学 反思 1、加强专业知识的学习，提高知识素养，更好为学生服务； 2、动手能力继续加强； 3、学生发散思维，不拘于思维定势让我启发很大。 机器人总动员Ⅰ （2011年～2012年第二学期）